в перо и даптер спорили.ученику я полезен он говорит, что я пишу со мной нет ручки моя выгода больше, чем я се Кайды говорит, что я делаю тетрадь ручка и тетрадь долго спорят их слова ученик слышит, что вы оба нужны мне они говорят, что вы оба полезны им можно лучшим
Кездескен төмендегі сөздердің мағынасын анықтаңыз:
1. Қазба жұмыстары: Бұл сөздер "қазба" (командир) жатқан жұмыстарды атау кезеңін анықтауға арналған. Бұл сөз дөңгелеке, қорқыныш, көпармашылықты таяу, командирлік ынтымағын білдіреді.
2. Қола дәуірі: Бұл сөздер көлеңке шаруашылықтары туралы айту қазіргі уақытта білім беруше аспаздарына факультативті түрде білдіреді. "Қола" сөзі "қол" көзбен "300" санымен бірдей саналатын жатады, сонда 3000 жылда көлеңкешілер тырысып, қолданыла отырып келетіндігін анықтайды.
3. Тайпалар: Бұл сөздер төмендегіге назар аударатын адамның өзгертімі керек болпайтынын білдіреді үшін жасалған. Олар адамдарды таңдайтын тақырыптарды дамыту үшін қолданылады. Алайда, олар қай аса болдырылғаны, жеңілдіктері мен негізгі маңыздыды жазылур ма?
4. Малшаруашылық: Бұл сөздер адамдардың биіктігін, шығарып келуін, оңтайлылығы, немістігін жазылу мәселелеріне байланысты жағдайлар мен құрамдылық кезеңдерін таяу.
5. Тері өңдеу: Бұл сөздер тақырыптың ел ішіндегі көлемін, мәнін, тарихи сапасын жазылуға арналған. Өңделген сөз "тері" өндіретін теріші мен "өңдеу" дыйкты жасауды ұсынатынін анықтайды.
6. Өрнек салу: Бұл сөздер оқушылардың бір тарафынан дұрыс жерлерге үлесін, уақытын пайдалану өмірлік бекітуді, оқушылардың оқу өрнектерін жаза алатын әрекеттер пен тəтілтер агенттігін білім беруше аспаздарына арнайы әрекетлерді картатайтындығын көрсетеды.
7. Еңбек бөлінісі: Бұл сөздер әрбир бастамалары, әрекеттері мен нәтижелерін көрсетеді. "Еңбек" сөзі "тап-qарына, жұмыс" салынан басталманы білдіреді.
8. Мәмілеге келу: Бұл сөздер мәмілеге келуді, мәтінге келуді, мәтінге дамып, оқушыны санайтындығын түсіндіреді.
9. Екіжақты зат алмасу: Бұл сөздер оқушылардың орта тәрлегінде жұмыс жасау, зат алмасу да скандалды кезелгенде жоғары мексикан цивилизациясының біреуі болып саналады. "Екіжақты" арнайылыңыз "барынша істеу" дейді, жақындаю, экспертізе, эксплуатациялау және специализациялау туралы көрсететін.
Мәтіннен түсінгенмізге байланысты, біз далай нәтиже, мысалдар, түсіндіргендер мен сипаттамаларды пайдалана отырып, сөздерді түсіндіру жолында жақын түрде жазуымыз керек. Қорытынды шарттылық жасаймыз, сатуп алыныңда болған қабілетке сəндірілген жауапты анықтауға зорланмаймыз.
Давайте рассмотрим пошаговое решение вашего вопроса.
1. Первым шагом мы должны определить, какие метки (aydar) даны: оқылым мәтіні (учебный текст) и «Артық болмас білгенің» айдары (теория "Не просто знать").
2. Потом мы должны сравнить эти два текста и найти сходства и различия между ними, а именно:
- Екі мәтіннің ұқсастығы (специфика каждого текста)
- Екі мәтіннің, айырмашылығы (разница между текстами)
- Оқылым мәтіні (учебный текст)
- «Артық болмас білгенің» айдары (теория "Не просто знать")
- мәтіні (содержание текстов)
- Мақсаты (цель каждого текста)
- Мазмұны (содержание каждого текста)
- Стилі (стиль написания текстов)
- Тілі (язык, на котором написаны тексты)
3. Для каждой категории мы должны привести обоснование или пояснение ответа, чтобы он был понятен школьнику.
Например, для категории «Екі мәтіннің ұқсастығы», мы можем сказать:
Учебный текст - это материал, который предназначен для обучения и расширения знаний. В учебном тексте, возможно, будет содержаться информация, которой нет в тексте "Не просто знать". Обратите внимание на понятия, которые являются уникальными для каждого текста.
Продолжаем анализировать каждую категорию по похожему образцу.
Я надеюсь, что данное пошаговое решение поможет вам осознать, как подойти к данному заданию и как выстроить свой ответ. Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать их. Удачи в решении задания!
Объяснение:
в перо и даптер спорили.ученику я полезен он говорит, что я пишу со мной нет ручки моя выгода больше, чем я се Кайды говорит, что я делаю тетрадь ручка и тетрадь долго спорят их слова ученик слышит, что вы оба нужны мне они говорят, что вы оба полезны им можно лучшим