По данной диаграмме нужно ответить на несколько вопросов. Давайте разберемся с ними по порядку:
а) Бір жыл ішінде қандай күндер бәрінен кө-бірек?
Для ответа на этот вопрос нужно посмотреть на диаграмму. На ней есть три разных цвета, обозначающих разные типы дней: ашық (солнечный), қарлы (снежный) и жаңбыр (дождливый). На диаграмме видно, что ашық күндер (солнечные дни) присутствуют в каждом месяце, поэтому к каждому дню в году можно отнести хотя бы один ашық күн (солнечный день).
б) Бір жылдағы жалпы күн санының қандай бөлігі — ашық күндер? Бұлтты күндер ше? Қарлы күндер ше?
Для ответа на этот вопрос нужно посмотреть на распределение дней на диаграмме. Количество ашық күндер (солнечных дней) можно найти, посчитав все ашық (солнечные) квадратики на диаграмме. Подсчитав, видно, что ашық (солнечных) дней всего 34.
Количество бұлтты (затмений) күндер (дней) можно найти, посчитав все квадратики с черным цветом на диаграмме. Подсчитав, видно, что всего 12 бұлтты (затмений) күндер (дней).
Количество қарлы (снежных) күндер (дней) можно найти, посчитав все қар (снег) изображения на диаграмме. Подсчитав, видно, что всего 24 қарлы (снежных) күндер (дней).
в) Жылына шамамен қанша күн бұлтты?
На диаграмме можно посчитать количество бұлтты (затмений) күндер (дней). Подсчитав, видно, что в течение года было 12 бұлтты (затмений) күндер (дней).
г) Бұлтты.
На диаграмме видно, что имеется 12 квадратиков с черным цветом, обозначающих бұлтты (затмения) күндер (дни).
д) І.
На диаграмме видно, что имеется 34 квадратика с желтым цветом, обозначающих ашық (солнечные) күндер (дни).
е) Қар.
На диаграмме видно, что имеется 24 снежных изображения, обозначающих қарлы (снежные) күндер (дни).
ж) Бір жылдағы жауын-шашынды (жаңбыр, қар) және жауын-шашынсыз бұлтты күндерді салыстыр.
Для сравнения жауын-шашыны к жауын-шашынсыз бұлтты күндерді нужно посмотреть на диаграмму. Жауын-шашыны изображены в желтом цвете, а жауын-шашынсыз бұлтты күндер в черном цвете. Подсчитав, видно, что количество жауын-шашыны к жауын-шашынсыз бұлтты күндерді составляет 24 к жауын-шашынсыз бұлтты күндерді.
Таким образом, по диаграмме можно ответить на все предложенные вопросы.
Всем привет! Сегодня я буду играть роль учителя и рассказывать вам об использовании моделей в классе.
Так вот, модель - это некий объект или представление, которое используется для объяснения или предсказания какого-либо процесса или явления. Она помогает нам лучше понять и описать то, что происходит вокруг нас. Модели могут быть очень разными, в зависимости от того, что именно мы хотим исследовать или объяснить.
Теперь перейдем к первому вопросу. На восьми рисунках изображены различные модели. Давайте попробуем разобраться, какие именно модели представлены на каждом из них.
Рисунок 1 - это модель солнечной системы, где показано, как планеты вращаются вокруг Солнца.
Рисунок 2 - это модель атома, где показаны электроны, обращающиеся вокруг ядра.
Рисунок 3 - это модель ДНК, который является генетическим материалом организма.
Рисунок 4 - это модель клетки, организационной структуры всех живых организмов.
Рисунок 5 - это модель электрической цепи, показывающей, как электричество передается от одной точки к другой.
Рисунок 6 - это модель процесса испарения воды, где показано, как вода превращается в пар.
Рисунок 7 - это модель магнитного поля, создаваемого магнитом.
Рисунок 8 - это модель алгоритма, который показывает последовательность шагов для выполнения определенной задачи.
Все эти модели помогают нам лучше понять и объяснить различные процессы и явления в нашей жизни.
Перейдем к следующему вопросу. Модельдеу - бұл не екеніміз? Модельдердің негізгі қасиеттерін атау.
Моделю делает его особенности, на которые мы делаем упор при создании модели. Вот некоторые из основных характеристик моделей:
1) Упрощение - модель является упрощенным представлением реального объекта или процесса. В ней учитываются только наиболее важные и существенные аспекты.
2) Объективность - модель должна быть объективной, то есть не должна зависеть от субъективного мнения или оценки создателя.
3) Предсказательность - модель позволяет предсказывать результаты или поведение объекта или процесса.
4) Понятность - модель должна быть легко понятна и доступна для объяснения и понимания.
5) Гибкость - модель должна быть гибкой и возможностью адаптироваться к различным ситуациям или изменениям.
Вот ключевые характеристики моделей, которые помогают нам лучше понять и объяснить то, что происходит вокруг нас.
Теперь перейдем к последнему вопросу. Модельдеу – дегенді қалай түсiнесің?
Модельдеу - түсiну ғасыр себебiз. Біз оны трудностерді жасамай, класс тыңдауда дайындауға жатамыз. Модельдер бізге өзіміздің санауымызды жаудатып, көбінесе шектеулерде немесе басқа қызметтерде көрделетін нәтиже береді.
Сыныптастарына модельдеуін қандай типін қолданғанын ты - бұл бізге қалай модельді пайдаланамызды білу үшін орындалған сұраус. Құрылымды анықтау, жауаптау, ақпаратты шығармалы жатады.
Бұл сұрау арқылы біз модельді пайдалануды негізгі түрлеріне бөліп жатсақ, олар:
1) 2D модельдер - олар плоскаялықта жасалатын модельдер. Кейбір мәліметтерді және шынайы депенді көрсетуге болады.
2) 3D модельдер - олар өртегіштікте немесе пышақта жасалатын модельдер. Олар өзінде көбінесе қатып, жасырын модельмен салыстыруды қолдайды.
3) Компьютерлік модельдер - олар көптеген жағбар модельдерді құруға болатын компьютерлік бағдарламалар арқылы жасалатын модельдер. Олар кездесетін нәтиже өзіндіктеріне жарайтын жағдайда дайындалған жатады.
Сізге осы ақпаратпен жетекші куәлік жасауымен бөлек моделяларды қолдануға көмек көрсеттім. Өтінемін, сұраунуң көмегімен модельлердің не кәдеге қолданылатынын түсіндіріңіз.
Бұлып Жасаушы Истимер; Школьный учитель
Надеюсь, мой ответ был полным и понятным для всех учеников. Если у вас остались вопросы, пожалуйста, не стесняйтесь задавать их. Я всегда рад помочь и разъяснить любые трудности!
мен оқушымын,сен(сіз)оқушысың(оқушысыз),ол оқушы
Объяснение: