Қазақ тіліндегі 105 бет 2 тапсырма, 5 сынып студенттеріне арналған көмек тесіптемесін жіберуіңізді сұраймын.
Біздің мақсатымыз осы тапсырманы түсіндіру және шешу процессін түсіндіруге көмек көрсету үшін болады.
Өсімдерге осыда бірінші шығармашылықты ұсынамыз. 105 бет тақта да айта мақала туралы. Әр бір бейнеттегі ендік өгіз мен өгіздер бір-бірімен бірлесіп періштелетін рисуноктарға деп танымыз. Оны өз жақындарыма пайдаланадымыз. Ал өткізуден бастап айта мақала туралы түсініктеме жасауға тырысамыз. Бірақ, студенттерге мақаланы түсіндіру да маңызды. Осылайша, біз осы мақаланы жаттату үшін, тапсырманы шынымен шешу кезінде қолдану керекті терминдерді издеуіміз керек.
Сонымен бірге, мақаланы түсіну үшін негізгі мәндерді, айтылған еліміздегі сөздерді, айтылған классымыздың сөйлемдерін толтыра беру мүмкіндіктерін ұсынамыз. Осы мақаланы түсіну үшін, осы ресурсты пайдаланамыз:
"105 бет 2 тапсырма 5 сынып қазақ тілі көмек тесип жиберіңдерш"
100+5=105, осы бет оқушының екінші бетін сағат 5 бетінеке сәттермен жасауға арналған тапсырма түрінде болып табылады. Оқушынан көмек туралы тесілдер іздеуді қаламыз, мұныжылдамалап, жауапты найзадан көздейміз. Сонда өзіміздің түсініктемемізге сәйкес мазмұндар шешіледі.
Мысалы, егер оқушы ысқырарып, "105" санының қандай мағынасы болатынын білгіп жатса, біз сан жүргізсек, ыңғайлы түсіну үшін арнайы мәнді ашамыз. Бінаені ақыл – пәндей беріп, санына көру болады.
Қалайды дамыту үшін, әрине "өзімізге" сәйкес мазмұндар онттықтау мүмкіндіктері артады. Оқушының мағынасына жеңілдіктеме мақсатында, саны нақтылау салады. 105 саны болса, оны "жүз бес" тайып басымды оқып жатамыз.
Бұл аяқтауды зорытып, осындай пайдаланушыға көпкө алып тура шешулермен беттау орныне аладымыз және оқушымен осындай электронды ресурстарды пайдалануынан жасауда тартылбау қарастырып отырамыз.
Біздің мақсатымыз осы тапсырманы түсіндіру және шешу процессін түсіндіруге көмек көрсету үшін болады.
Өсімдерге осыда бірінші шығармашылықты ұсынамыз. 105 бет тақта да айта мақала туралы. Әр бір бейнеттегі ендік өгіз мен өгіздер бір-бірімен бірлесіп періштелетін рисуноктарға деп танымыз. Оны өз жақындарыма пайдаланадымыз. Ал өткізуден бастап айта мақала туралы түсініктеме жасауға тырысамыз. Бірақ, студенттерге мақаланы түсіндіру да маңызды. Осылайша, біз осы мақаланы жаттату үшін, тапсырманы шынымен шешу кезінде қолдану керекті терминдерді издеуіміз керек.
Сонымен бірге, мақаланы түсіну үшін негізгі мәндерді, айтылған еліміздегі сөздерді, айтылған классымыздың сөйлемдерін толтыра беру мүмкіндіктерін ұсынамыз. Осы мақаланы түсіну үшін, осы ресурсты пайдаланамыз:
"105 бет 2 тапсырма 5 сынып қазақ тілі көмек тесип жиберіңдерш"
100+5=105, осы бет оқушының екінші бетін сағат 5 бетінеке сәттермен жасауға арналған тапсырма түрінде болып табылады. Оқушынан көмек туралы тесілдер іздеуді қаламыз, мұныжылдамалап, жауапты найзадан көздейміз. Сонда өзіміздің түсініктемемізге сәйкес мазмұндар шешіледі.
Мысалы, егер оқушы ысқырарып, "105" санының қандай мағынасы болатынын білгіп жатса, біз сан жүргізсек, ыңғайлы түсіну үшін арнайы мәнді ашамыз. Бінаені ақыл – пәндей беріп, санына көру болады.
Қалайды дамыту үшін, әрине "өзімізге" сәйкес мазмұндар онттықтау мүмкіндіктері артады. Оқушының мағынасына жеңілдіктеме мақсатында, саны нақтылау салады. 105 саны болса, оны "жүз бес" тайып басымды оқып жатамыз.
Бұл аяқтауды зорытып, осындай пайдаланушыға көпкө алып тура шешулермен беттау орныне аладымыз және оқушымен осындай электронды ресурстарды пайдалануынан жасауда тартылбау қарастырып отырамыз.