Ат әбзелдері, ер-тоқым- бұлар атқа отыру үшін арналған құралдар.
Шығармашылықпен ойлау- қазақ халқында ақындық сөз өнері кеңінен дамығаннан соң, олар сол жағына көптеп мән беріп, ой елегіне салып барып ойлауды айтады.
Руна- ертеректе көне жазу, (кириллица тәріздес, кадімгі алғашқы жазуды солай атаған, яғни тасқа қашап жазған)
Жәдігер- тарихи құнды дүниені солай атаған.
Би-шешен- бұлар ақындар, немесе қазылар деп те келеді. Яғни ойы ұшқыр, әдемі сөйлеп, өз төрелігін өткізетін.
Әділ шешім- дұрыс шығарылған шешім
Басқару- басшылық ету
мұрагер- бір нәрсеге ие болып қалу
Объяснение:
7-тапсырма.
Көшпенділердің материалдық мәдениеттің жәдігерлері: киіз үй, ер-тоқым, ат әбзелдері, теріден, ағаштан жасалған ыдыс аяқ, бесік және тұрмыстық заттар.
Көшпенділердің рухани мәдениетінің жәдігерлері: руна жазуы, көне түркі алфавиті, күйлер, ауыз әдебиеті, тапқыр сөздер.
Хорошо, давайте разберем данный вопрос шаг за шагом.
Сначала мы видим задание: "Мәтінді қайталап оқы", что значит "Прочитайте текст снова".
Затем нам дан текст: "Мен 10 жасаға толтырылғанымда бірінші сыныбым басталды. Сыныбымда оқушылар топымыздай 4 оқушы көтергеніме рад келіпті. Бізге даулетімізді баяндауымыз керек деп ойлап, бір сабақпен бастадым. Ол әлемге көпшілік даму нұсқаларын білуі керек. Біздің өмірді тиімді түрде әрекеттесуіміз керек. Олардың ертеңгі дәрісі әдалдыққа қылмасып кетіп, дестурлау жоспарын нұқықтарымыз мен салауатты қалпына келтірейік".
Расшифруем текст:
"Когда мне стукнуло 10 лет, началась моя первая школа. В моем классе учащиеся подняли меня, поэтому я был в приподнятом настроении. Мы начали урок, сказав, что нам нужно показать свои достижения. Мы должны хорошо жить и учиться в этой жизни. Их первый урок закончится в конце, и мы должны будем уважать их и следовать принципам".
В конце текста дана инструкция: "Мәтін бойынша сурет сал", что значит "подготовьте картинку по тексту".
Теперь давайте подготовим картинку по тексту:
Можно нарисовать картинку с изображением классной комнаты с учащимися, которые поднимают одного ученика. Отметить на картинке, что ученики с радостью и интересом следуют принципам и правилам. Также можно нарисовать учеников, которые уважают и следуют указаниям учителя.
Надеюсь, это поможет вам понять вопрос и правильно выполнить задание. Если у вас есть еще вопросы, не стесняйтесь спрашивать!
Здравствуйте! Спасибо за ваш вопрос. Давайте разберемся с текстом и построим график, чтобы ответить на вопрос.
В данном тексте рассказывается о населении казахского народа в разные исторические периоды. Для составления текста использованы графические данные, которые демонстрируют уровень роста населения.
Для того чтобы составить текст, мы должны прочитать каждую строку графика и перенести эту информацию в текст, объясняя, что она означает. В тексте-ответе мы также используем некоторые слова и выражения из списка, который дан в задании. Вот текст, который мы можем составить:
Текст:
«В течение истории казахского народа население различных веков значительно выросло и уменьшилось. В графике предоставлены следующие данные:
- В 1990 году население составляло 10 миллионов человек.
- В 1990 году население составляло 5 миллионов человек.
- В 1921 году население составляло 4 миллиона 800 тысяч человек.
- В 1723 году население составляло 3 миллиона 300 тысяч человек.
- В 1933 году население составляло 3 миллиона 400 тысяч человек.
Эти данные показывают, что население в разные исторические периоды имело различные значения. В некоторых случаях население росло, а в других — сокращалось. В данных исторических периодах было значительное изменение в численности населения казахского народа.
Можно использовать такие слова, как "тарихи дерек тер" (исторический период), "қазақ халқы" (казахский народ), "график" и другие, чтобы объяснить смысл текста.
Надеюсь, мой ответ был подробным и понятным для вас. Если у вас возникнут еще вопросы, пожалуйста, задавайте их. Я всегда готов помочь!
Ат әбзелдері, ер-тоқым- бұлар атқа отыру үшін арналған құралдар.
Шығармашылықпен ойлау- қазақ халқында ақындық сөз өнері кеңінен дамығаннан соң, олар сол жағына көптеп мән беріп, ой елегіне салып барып ойлауды айтады.
Руна- ертеректе көне жазу, (кириллица тәріздес, кадімгі алғашқы жазуды солай атаған, яғни тасқа қашап жазған)
Жәдігер- тарихи құнды дүниені солай атаған.
Би-шешен- бұлар ақындар, немесе қазылар деп те келеді. Яғни ойы ұшқыр, әдемі сөйлеп, өз төрелігін өткізетін.
Әділ шешім- дұрыс шығарылған шешім
Басқару- басшылық ету
мұрагер- бір нәрсеге ие болып қалу
Объяснение:
7-тапсырма.
Көшпенділердің материалдық мәдениеттің жәдігерлері: киіз үй, ер-тоқым, ат әбзелдері, теріден, ағаштан жасалған ыдыс аяқ, бесік және тұрмыстық заттар.
Көшпенділердің рухани мәдениетінің жәдігерлері: руна жазуы, көне түркі алфавиті, күйлер, ауыз әдебиеті, тапқыр сөздер.