Қазақ тiлi: Просклоняйте слово Ақындар

Просклоняйте слово
Ақындар

👇

Увидеть ответ

Ответ:

gurgurov68

19.02.2023

А.с.- ақындар

І.с. - ақындардың

Б.с. - ақындарға

Т.с. - ақындарды

Ж.с.- ақындарда

Ш.с. - ақындардан

К.с. - ақындармен

4,7(88 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Kolabonic3

19.02.2023

Нұр-Сұлтан (бұрынғы атаулары: Ақмолинск, Целиноград, Ақмола, Астана) — 1997 жылғы 10 желтоқсаннан бастап Қазақстан Республикасының елордасы. Акмолинск қала мәртебесін 1862 жылғы 26 қыркүйекте алды. 2020 жылғы 1 қаңтар жағдайы бойынша қала түрғындар саны 1 136 008 адам, бұл Алматыдан кейінгі Қазақстандағы екінші көрсеткіш. Қала Қазақстанның орталық бөлігінің солтүстігінде Ақмола облысында, Есіл өзенінің алабындағы өзен маңы жазықтығында орналасқан. Миллионер қаласы мәртебесіне 2017 жылдың маусымында қол жеткізілді, ол кезде тұрғындар саны 1 002 874 тұрғын болды. Нұр-Сұлтан елдің солтүстігінде Есіл өзенінің жағасында орналасқан. Әкімшілік жағынан қала 4 ауданға бөлінген.

Объяснение:

4,4(47 оценок)

Ответ:

битика

19.02.2023

Бежбармак 6 сыныптың тарих пәнінен қорытынды жауаптары барысындағы қысқартылған сипаттама 2-модаулығы.

Тақырып: Қорытынды жауаптары барысындағы қысқартылған сипаттама

1. 2-модаулы жауаптану форматына назар аудару. Жалпы жауаптар өзгермейтін мәтін болуы керек, сондықтан конкретті жауаптарды беруге болады.

2. Тақырыптық ережелерді оқу. Ережелер оқушының табиғатты білімділігін көтереді және тақырыптық мазмұнын түсіну толықтырады. Мысалы, тақырыптағы "2-модаулық жауаптану форматы" туралы ережелерді оқиш арқылы оқушылар өздеріне қызығушы сұраулар дайындауға болады.

3. 2-модаулы жауаптану форматы туралы мәліметтерді беруге бастау. Оқулықтан және басқа қағаздардан, коммуникациялық технологиялардан әзірлеулер, мәтіндер немесе видеоматериалдардан пайдалану мүмкін.

4. Көлеметрлік шагындықтар жасау. Осы процесс барысында шешім тұтынуы болмаса да, школьникке көлеметрлік шагындықтар мен формулаларды көрсету керек. Мысалы, 2-модаулы жауаптануда негізгі дайындалатын шартты формулаға, орташа дайындаушыны табу үшін пайдасына, жалпақшаларды операцияларга онаңып, тексергіштерді қолдану т.б.

5. Жауаптарды бекіту. Соңғы мәтінге қарай, оқушыларга рақметтің зерттеуше болары AC, AB, BD дегенді тудыру үшін растауға болады. Материалға сипаттама қою, диаграмма немесе тақырыпты жұмбақтау арқылы оқушыларға әрекеттерді ұсыну керек.

6. Есептік тапсырмалар беру. Жауаптарды тәжірибеші болтотын есептік тапсырмалармен қолдану, осы тақырыпты мастер делу, талдау жасау жолындағы мәтінді түсіндіруге көмектеседі. Мысалы, AC = AB + BD ғана болмауы керек тапсырма төмендегінше:

Зерттеу шарттарын раста

AC = AB + BD (Берілген зерттеу шартты пайдаланып, тапсырыс аяқталуына дейін қосуым сайын "AB + BD" деп көрсетеміз.)

AC = (3 + 5) - 2 (Мәтінде берілген жалпы нөмірлерді аламыз.)

AC = 6 (Элементті иесін растағанда осы шарттан болатын жалпы санымыз "6" болады.)

Сондықтан, "AC = AB + BD" формуласының көмегімен, "AC" санының қандай құрамынан "AB" және "BD" сандарды қосумен "6" болғанын табуымыз керек.

7. Күнделікті оқу қызметі қабылдау. Осы тақырыптың маңыздылығын анықтау үшін күнделікті оқу қызметі организац

4,6(44 оценок)

Это интересно:

Финансы-и-бизнес

08.08.2021

Как заключить брачный договор в Таиланде: советы для тех, кто собирается расписываться...

Хобби-и-рукоделие

24.04.2020

Как сделать бумажный вертолет...

Кулинария-и-гостеприимство

18.08.2021

Сделай свой день еще сладким: как сделать букет из конфет...

Компьютеры-и-электроника