1-тапсырма. Оқушылар берілген сұрақтың аясында интерпретация жасайды. • Жазушы бұл шығарма арқылы оқырманға қандай ой айтқысы келді?
Интерпретациялауға арналған негізгі ақпараттар:
1. Шығарманың авторы және атауы. Жазылу тарихы, прототиптерді және кімге арналғанын айтып өту қажет.
2. Шығарма қандай жанрда, қандай бағытта жазылған?
3. Тақырыбы мен идеясы.
4. Сюжеттің негізгі оқиғасы, дамуы.
5. Мәтіндегі көркем бейнелер.
6. Әдеби әдістер – көркемдегіш құралдарды пайдалану, т.б.
7. Прозалық шығарманың тақырыптық ерекшеліктері.
8. Жазушы шығармашылығындағы туындының рөлі.
9. Прозаға жеке пікір.
2-тапсырма. Берілген үлгіні назарға ала отырып, В.Г.Белинскийдің айтқан ойы бойынша автордың жазу стиліне баға береді.
Әңгіме түріндегі шығармалардың сызбасы
I. Кіріспе (экспозиция)
II.Негізгі бөлім:
а) оқиғаның байланысы
ә) оқиға шиеленісінің жеткен жері
б) шешілуі
III. Қорытынды (эпилог)
ТЖ
3-тапсырма. Оқушлар шығарма авторының стильдік ерекшелігін зерттеп, жоғарыдағы үлгіні мысалға алып, автор стиліне сүйене отырып, креативті әңгіме жазады. Оқушы бүгінгі өзекті тақырыпты арқау етеді.
Бағалау. «Екі жұлдыз, бір ұсыныс»
Дескриптор:
• автордың жазу стиліне баға береді;
• шығарма авторының стильдік ерекшелігін зерттейді;
• автор стилін сақтай отырып, креативті әңгіме жазды.
Ойтолғаныс кезеңі. Жеке жұмыс
Оқушы сабақты бекіту мақсатында қорытынды жасайды.
Жыл басынан бері Елбасы жолдауы бойынша бірталай жұмыс атқарылды.
Мен ара - тұра ағамның баласына қарайласып тұрамын.
Ішінара іске немқұрайлы қарайтындар да жоқ емес.
Мен жазғы демалыс уақытында кешқұрым серуенді ұнатамын.
Ол телефонмен сойлесті де, жалма - жан киіне бастады.
Олар біржолата Астанаға көшуге шешім қабылдады.
Ол Қарағандыда оқыған кезінде біздің үйге арагідік келіп тұратын.
Біз жол - жөнекей ауылға баратын көршілерімізді де машинамен ала кеттік.
Самат етігін қоңылтаяқ киді де, үйден асығып шығып кетті.
Менің ағам жарыс кезінде жылдам жүгіріп, бірінші орынға ие болды.
Үйге сабақтан шаршап келсем, қарындасым ойыншықтарын қаз - қатар жинап қойыпты.