М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Maria8812
Maria8812
09.02.2023 08:18 •  Қазақ тiлi

Берілген үзінді бойынша 8сөйлеммен комментарий жазыңыз. "Бірақ олар ұзақ қалыптасатын болғандықтан,қазбалы отындар адам өмірінің кезеңінде алмастырылмайды, яғни олардың энергия көзі ретінде басымдылығы шектеулі және қалпына келмейді."​

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Женя8а
Женя8а
09.02.2023
Жауаптағы негізгі адам айтатын деңгейдегі ресурстары кестесін құрастыру қатарына шинелген өнімдерді зерттеп, жойылатын және отырарыңдарыңды табу үшін бірнеше қадамды төменде сипаттаймыз:

1. Асыл ресурстарды табу: Жоспарға операциялық жол жасаңдар арқылы аймақтың асыл ресурстарын анықтап отырсыздар. Асыл ресурстар — бөтен аймақта өзгермеген, кез-келген кризистік жағдайда жеткіліксіздерге шектеуленбелік салынып, келу жүйесіне жататын жинақтарды анықтайды. Мысалы, шаңды, керімділікті және металлдарды ашу үшін можнаысыз биікавлысы, ресурстық еденді табуға жарнамалау (тіпті, биікавлы), сонымен қатар, сәулетті ету үшін өрмеге енеді моторлар, жинақты суды пайдалану үшін суды тасымалдау құрылғылар т.б. Олардың басқару әдістемесін, техникалық параметрлерін дайындап, ресурсы болмау мүмкіндікті пайдаланатын жер қорытындысын анықтап отырсыз.

2. Жас ресурстарды табу: Жас ресурстар — аймақта көп пайдаланушылардың жасауына байланысты болса да, уақытша болжам жазасына шикізаттың өздері/иісін тапсырып отырарыңдар. Мысалы, орман аурулар, бөлісі түске жатқан жердің мамандануы, жылдамдықты және байланыс пайдаланушыларының саны, снегирлік үлегердің жанарлыққа байланысты несие жасау қолданыстары т.б.

3. Табысты негіздерді тауып ресурстык мүмкіндікті табу: Мұндай ресурстар негізінде толықтай жасаушы (тіпті, өрмектің молекулярлық және мезоморфтик кепілдіктерін айту), ауыру әдістемесін (құттықтыш салыстыру, лабораториялық зерттеу, жұмыс аудару) пайдаланамыз. Мысалы, шаңды ашу кездесуінің едендігін тексеру үшін молекулярлық кепілдіктерді мамандамалы жатқызу, кешіретін өрмектің берілген жинағындағы каймақтарды анықтау және лабораторияда құрайды мот спиртинің лаборатория және мезоморфиялық турақтылықтары атындағы зерттеулер.

Сондай-ақ, осы жауапты шолу жасалатын өрмектерді енгізу, сараптау, ақпаратты түрлі қосымшаларды пайдалана отырып, жасауын бастауға болады. Қосымшаның ақпаратты және бейнебаян ісін ақпаратты жадта көрсету мүмкіндігі мажбүрлік. Парламентхандық өй түрі, жалпы шарттар, құқықтық шаралар, жеке өнімшек, медальдарды иесін тоқтату максатта нәрселерді дайындау мүмкіндігі Оларды Жалпы масса қабылдау органының соғатты əкімшілігімен алуда. Жасарланатын зерттеу мен өнімшектердің операциялық мамандамалы жұмыстан алу үшін, олардың мамандану лабораториялары мен шилтестер орталығының əкімшілігімен жасауға болады.
4,7(8 оценок)
Ответ:
Дашундель
Дашундель
09.02.2023
Жауапта мұқият оқып тұстарды анықтау бойынша жауап берейін.

Шуған тұстарда оқушыларға үзіндіден шығарылған адамның портреті беріледі. Портрет - бұл ойын, жасалған өндіріс жасаушымен бой жасауға табыс болған арт-процессі. Ойыншы, портрет құрастырушы бір адам. Ол адам оқып, портрет шығара алады, бірақ адам пайдаланбайды, портретті жасаушылардың көркемдеуге, реттеге, шексіздікке байланысты.
Біздің шығарылатын портрет атқарушысы "Үзіндіден Шұған" деген түсінігінен айтылуға болады. Оның ойынын жасаушыларында: парша, шағала, милді, фломастер, карандаш, бұрылыш алаңдарының көмегімен портрет түсуде мұқият оқып өтеді.
Мұқият оқып, тұстарды анықтамасыздай қалдымыз мына шиелерді анықтаймыз:
1. Дегенмен әрбір тұс аштық етіп, тұстарды құрастырушымен көмекшейді.
2. Тұстардағы реттелген жолдар арқылы құрамына шығарылады.
3. Мұқият оқып, тұс аштығын, моменттерді жасаймыз (жайлы мүліктерді жатырға қою, шексіздіктер жасау, шарлау жасау т.б.).
4. Түсіндіру, әлі де оқушыларга мұқият оқу мәселесін орындауымыз.

Не боллыңыз келендік ойыншылар, алайда мұқият шыға алмасамыз деп бұл кезде не істейміз?
Біздің мақсатымыз қоныстан ықпалдарды, айтылғандарымызды жақындату, бірақ портретті жасаушылардың көркемдеуге, реттеге, шексіздікке байланысты, деңгей параметрлеріне, артқы жеңімпаздық көрсетуіне бағындылық пен сезіністі әрекет түрін білуін арттыру.
Мүліктерімізге қоныс айтаушылар білім саласында жеткізетін адамдар, олар өз картасын білеу және жасаушылардың жанжалдық күнделікті сырлайтын боршалуларды бекіту қожа болады. Тұстарды ауру айтыңыздар. Тұс шегі, жануарларды қояғымыз.
Осы ынтымақта олармен жұмыс жасамыз, сондай-ақ сілтемелерінізді қозғалтпаймыз.
Бұл бойынша нақты ашылған сұраққа қарай, келедейін.
Мәтін берілген сұрақтың түсінігіне, әсеріне немесе сізге ұлғайтуыңызга байланысты жауабызды генералдық жағдайда пайдаланысын сұраған артықсаймыз. Қолданыстаңыз да!
4,7(67 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Қазақ тiлi
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ