Согласно методу "1 тузырм, 3 дәлел" или "1 претензия, 3 доказательства", предлагается высказать свое мнение и подтвердить его тремя аргументами или доказательствами.
Для того чтобы дать ответ на этот вопрос, необходимо сформулировать свою точку зрения и обосновать ее с помощью трех аргументов.
Приведу пример:
Топтық жұмыс осыгана адалдықты үйретуі мүмкін. Мен жұмысқа бару үшін ерте-ерте тура кеткеніммен еден, одақтарды пайдалану арқылы, ақпаратты қаншама уақыт ішінде жаттықтауға боладым. Жарыстың бірі ертеу, ал екііншісі одақтарды ашу болып табылады. Үшінші дәлелім әрі постерлермен демонстрациялау болып табылады.
Таким образом, я считаю, что топтық жұмыс адалдықты үйрету арқылы оқушылардың мамандықтарын алдын ала отар аралас жетекшісінен жоғарық көреді.
Біздің өлкенің халықтық дәстүрлері мен мәдени мұрасы жайлы өз ойымды жазу сұрауына талап қоймайтын бағдарламаны беремін.
1. Мақсатты тану: Жазу кезінде бізге қажетті мәлімет беретін халықтық дәстүрлер мен мәдени мұрасы туралы мақсаттық тақырыпты таңдауымыз керек. Міне, біз 7-ші сынып оқушысы болсақ, сондай-ақ Қазақстан халықтық дәстүрлері мен мәдени мұрасына арналған тақырыпты таңдайдық.
2. Толық мәліметтерді анықтау: Тақырыпты таңдаудан кейін, біз сабақ дәлігінде халықтық дәстүрлер мен мәдени мұрасқа арналған толық мәліметтерді анықтаймыз. Мысалы, біз дәништегендерімізді (аудармалар, суреттер, түсіндірмелер) пайдалана отырып, қазақ халықтың түрлі дәстүрлері мен мәдени мұрасы туралы мақалалар, ойындар немесе қыздар жасаушалармен өмір сүрген дәстүрлерді жаттататын сабақ құрастырамыз.
3. Сүзгілер мен сақтандыруларды жасау: Қазақстан халықтық дәстүрлері мен мәдени мұрасы туралы сабақ құртуға қажетті сүзгілер мен сақтандырулар қолданамыз. Мысалы, сұрау шынымен деректерлік, белгілі жатарсымызба, осы тақырыпты халықтық мәтіндер ойындары мен кінороликтерімен қосатын мұғалімнен сұрау жасасымыз.
4. Сауаттылықтарды құру: Сабақ планын жасап, келесіге әлі де қызмет құюға болатын мұғалімнің сауаттылықтар мен мақсаттарды қидируымыз керек. Мысалы, бізге қызықтыратын бірі – осы тақырыпты даярлау кезінде діректерді тексеру, нұсқауларды сақтау мен тегін ресурстарға қатысты сұрауларды жасау.
Сондықтан, алдымен мақсатты таңдаў кезінде күнтізген жеке мақсат бар, кейде бұл оқушының ынтымақтаулығын маңызды реттеу мүмкін. Осында сабақ ортамалығын жасаушақтайды.Сондай-ақ, дереккөздерді пайдалануымыз қиындықтар жататын болса, бір тексерулікті жасауға тырысамыз. Кейсірлі оқушылар тесттер мен сұраулар пен қостандар пайдаланатын себептері жатады, сақтанған тіпті сілтемелер арқылы көмекімізге көмек іздейміз.
Для того чтобы дать ответ на этот вопрос, необходимо сформулировать свою точку зрения и обосновать ее с помощью трех аргументов.
Приведу пример:
Топтық жұмыс осыгана адалдықты үйретуі мүмкін. Мен жұмысқа бару үшін ерте-ерте тура кеткеніммен еден, одақтарды пайдалану арқылы, ақпаратты қаншама уақыт ішінде жаттықтауға боладым. Жарыстың бірі ертеу, ал екііншісі одақтарды ашу болып табылады. Үшінші дәлелім әрі постерлермен демонстрациялау болып табылады.
Таким образом, я считаю, что топтық жұмыс адалдықты үйрету арқылы оқушылардың мамандықтарын алдын ала отар аралас жетекшісінен жоғарық көреді.