Ахметтің дүниеге келуі,оның өте зерек бала болуы.
Оның зеректігін байқап,Сейдахмет ақынның ған арнап
өлең шығаруы
Ахметке өте үлкен сенім артуы
Оның ыбырай мектебінің үздігі атанып,өмірден өз жолын табуы
Адамның қалаған нәрсеге қол жеткізе алмауының себебі көбінесе жағдайлар емес, сонымен қатар мүмкіндіктерімізден толықтай пайда көруге кедергі жасайтын ішкі сеніміміз.Адамның мүмкіндіктері іс жүзінде шектеусіз.Ия,сіз өзіңіз қалаған нәрсеге ие бола аласыз:денсаулық, бақыт,мансап және т.б
Біздің қабілеттеріміз қайда жасырулы? Әрқайсымыздың ішімізде деп ойлаймын.Бұл - біздің миымыз. Ғалымдар дәлелдегендей,тіпті ең танымал ойшылдар оны 25% ғана пайдаланады екен.Қалған 75% қолданылмайды.Миымыздың көп қорын қолдану мүмкіндігі бізге не береді? Сіз таңқаларсыз, бірақ бұл адамды құдіретті етеді.
Миымыз біздің ойлау процестерімізді басқарғандықтан,мұнда әртүрлі деструктивті ойлар мен теріс көзқарастар болады.Және бұл дегеніміз,біз ішінен өзіміз қалаған нәрсеге жету мүмкіндігінен айырылып, өзіміз қалаған адам болуға кедергі жасаймыз.Біздің миымызда: "Мен ешқашан істей алмаймын ...","мен жеткілікті түрде жақсы емеспін...» және тағы басқалар сияқты ойлар бар. Бірақ тәжірибе көрсеткендей адам осындай күмәндардан айрылса,өзіның биікке қалай көтерілгенін де байқамай қалады.Бұған мысал ретінде, Гиннестің рекордтар кітабындағы көптеген атақты адамдардың іс-әрекеті.Өткен ғасырда өмір кешкен Трояны ашқан ғалым Шлиман 22 тілді білген екен. Моцарт 5 жасында симфония жазса,тас керең Бетховен өлмес классикалық музыкалық шығармалар қалдырды.Олардың құпиясы қарапайым:олар өздерінің қабілеттеріне күмәнданбаған.
Және бұл адамның физикалық қабілеттеріне де қатысты.Көпшілігіміз ауыр машина көтеру үшін жеткілікті физикалық күш сезінбейміз.Бірақ дөңгелектің астына түсіп қалған балаларды құтқаруға тырысатын аналар ауыр автомобильдерді өз күштерімен көтерген жағдайлар бар.Олар күнделікті өмірде бұны ешқашан істей алмаған еді,бірақ стресстік жағдайында баламды құтқарам деген оймен олардың барлық шектеулі көзқарастары жойылып кеткен.Осындай мысалдар өмірде өте көп.
Қорытындылай келе,біздің санамыздағы шектеулерді өзге емес,өзіміз орнатамыз.Біз өзімізді жеткіліксіз талантты, табысты,күшті, бақытты деп санамаймыз.Осындай кедергілермен күресуге,оларды керісінше ауыстыруға және осылайша қажетсіз кедергілерді жоюға болады. Біз өзімізді өзіміз ғана жаратамыз және біздің болашағымыз тек өзімізге байланысты.
Объяснение:
2. Мәтінді түсініп оқы.
Бала Ахмет
жердің шеті дерлік бір түкпір. Ақкөл атты көлі бар.
Ахмет шыр етіп жарық дүниеге келген Сарытүбек
Сол сайын далада дүниеге нәресте келді. Атын Ахмет
Айтқанды қағып алады. Зерделі бала. Ол өз бетінше
деп қойған. Бала өсіп жатты, қабілетті болып өсті.
сан алуан кітаптар оқиды, әдебиетпен айналысады.
Ахметтің дамып, өсуіне Торғай өңіріндегі ақындық
мектебі де әсер етті. Ол Жұмабай, Есенжол, Сейдах-
мет ақындардың жырларын тыңдап өсті. Домбыраны
әрі ақын, әрі композитор Есенжол Жанұзақұлынан
үйреніпті. Сейдахмет ақын бала Ахметті ерте-ақ танып:
Елетпей көк өрімдей болғандығын,
Танытқан таңғажайып алғырлығын.
Әдейі Ахметке өлең арнап,
Қолыма домбырамды алдым бүгін.
Бақ қонды оннан жаңа асқанында,
Асарсың өнердің сан асқарын да.
ұстаз
ғалым
Жарқырап әлі бір күн тұрарсың сен,
Жұлдыз боп қазағымның аспанында,
деген. Дана ақын бала ақынның болашақта қазақ аспа
нында жұлдыз боп жанатынына сенген.
Ахметтің ұстаздық жолға түсуіне Ыбырай Алтын-
сариннің әсері мол болды. Ол Ыбырай мектебінің үздік
әрі жүйрік шәкірті атанды. Ұлы ұстаз қалдырған өнеге
мен тәлімді көрді, оған еліктеді.
Қоғабай Сәрсекеев. «Ұлт ұстазы» кітабынан
ақын МАЗМУНДАЙ КЕРЕК