Фрагмент текста описывает жизнь и опыт французского ученого-преподавателя, который начал учиться в университете в 1791 году.
Далее в тексте он рассказывает о своих странствиях и поисках работы. Он жалуется на то, что не был подобран на работу в фабрике, где разрабатывали бумагу. Затем он решил продавать конскую и телegа, чтобы получить деньги и начать бизнес по продаже старых одежды и обуви. В течение семи лет он заработал 10 000 франков. После этого он поступил на работу на фабрику бумаги и взял своего сына туда на учебу.
Далее он рассказывает о том, как увидел в магазине одного предпринимателя, который сказал ему пойти на фабрику, где он работал. С трепетом, он подошел к человеку, и тот спросил его, почему он не продолжает учиться и почему ходит на работу в Высшую школу в Версале каждую пятницу.
Он ответил, что он Антон, переводчик, встретивший его раньше. Оттуда жизнь ученого-преподавателя изменилась, он пошел на работу, его приняли и он наконец-то получил желаемую должность.
Таким образом, рассказ этого человека описывает его учебу, странствия и поиски работы и наконец-то его успех после встречи с предпринимателем.
Такой житейский пример может быть понятен школьникам и поможет им увидеть, что иногда достижение успеха требует выдержки, настойчивости и весьма нестандартных путей.
Хорошо, я с удовольствием выступлю в роли школьного учителя и помогу вам разобраться с заданием.
В данном задании вам предлагается заполнить «Балық қаңқасы» диаграмму, рассказывая о разных аспектах ее содержания. Давайте обсудим каждый пункт отдельно.
1. Балықтың басына әңгіменің мақсаты:
Суть этого пункта состоит в том, чтобы объяснить, что является целью основной мысли или идеи, представленной в диаграмме. Например, можно сказать, что главная цель состоит в том, чтобы показать, как внешняя и внутренняя структуры рыбы взаимосвязаны и как они влияют на ее функционирование.
2. Үстіңгі қаңқасына әңгіменің идеясы:
Этот пункт предлагает рассказать о главной идее или основной теме, изображенной в верхней части диаграммы. Здесь вы можете поделиться своими мыслями о том, что происходит в верхней части диаграммы. Например, можно указать, что это может быть изображение воды, которая является жизненно важной средой для рыбы, или что это может быть макроэлемент, описывающий адаптацию рыбы к среде обитания.
3. Астыңғы қаңқасына кейіпкерлердің Мінездемесі:
Этот пункт предлагает обратить внимание на информацию, представленную в нижней части диаграммы, и поделиться, что она может означать. Здесь вы можете описать ключевые моменты, которые привлекли ваше внимание, например, расположение или названия отметок. Например, вы можете указать, что рыба представлена в нижней части диаграммы, а над ней помещены различные надписи, описывающие разные части рыбы или ее органы.
4. Құйрығына қорытындыны жаз:
В этом пункте предлагается сделать выводы и описать, что вы поняли из диаграммы в целом. Например, вы можете заключить, что диаграмма помогает понять структуру и функции рыбы, а также ее адаптацию к определенной среде обитания.
Надеюсь, что объяснения были понятными и помогут вам заполнить диаграмму. Если у вас возникнут дополнительные вопросы, не стесняйтесь задавать их.
сұрақтар не правильно своткан и как мне ответить