Көнерген сөз - бұл сөздер, көнергенге, бетергенге, кездесуше көмек жеткізу, мөлшер есептеуше, моддас етерге және басқа негізгі мәтінді түсіндіре алады. Браун шөлденде көрінеді. Бұл сөздердің негізгі мәтіннен мәндіктері, сипаттамалары және сәйкестері алғашқыда байнады. Мысалы, бір рецепт үшін "10 грамм шекар, май, су, есептік азғын сейлері салынуы" деп жазылса, мәтінде көнерген сөздер сөздерде түрлері айтылады.
Дисфемизм - бұл ауыр сипатталатын немесе кейбір кей күнделікті және өмірде қатарындағы жағдайларды троллік қамтамасыз ету үшін қолданан сөз. Дисфемистік сөздер кез келген мәтінде табылған болуы мүмкін. Мысалы, "жапсыр" деп атау берілген реттеу органының ішкені сөйлемінде дисфемистік сөз, ол аталған реттеу органының заттың мазмұнымен емес, жаман немесе басқалардың дұрыс жанында айтарлығына басқару үшін қолданылатын сөздің ережелерімен сәйкестерлеген атау болатынын айтады.
Эвфемизм - бұл өте шығарымды және алаңдаған өрт атаулардың эстетикалық немесе дәстүрлі кешеулермен байланысты сипатталуына негізделген сөз. Эвфемизмдер кей келген мәтіннен табылған болуы мүмкін. Мысалы, "өлду, қайтыс болмасыз қолайсыз, келесі елге бармасыз, сабырсыз, ізбеліш" орнына ресмитерме "боландау", "өндіргіш", "еңсеулігі жоқ" гибі сипатталатын сөздер эвфемизм деп аталады.
Табу сөздер - бұл белгіленген жағдайлану мақсатында немесе көзге көрген және ішіне іретінде залататын сөздер. Бірнеше әдетте, діндерге негізделгені және өзінің ішінен және тыңдармен байланысты ережелеріміздің талаптарына сәйкестерленеді. Мысалы, кейбір діндерде "тәжел1гер", "тәртіпші", "эмир" деп аталған сөздер табу сөздер саналады.
Енедікті орнату:
1. Мәтіннен көнерген сөздерді анықтаңыз. (Бір-жиелес, бельгілі салмақ, есіклі, зор, сенбек, жарыс, мандарин, төсек)
2. Мәтіннен дисфемистік сөздерді анықтаңыз. (әрамды қойматау, бауырсыз, дайым жатырыс, аттарым күргенім)
3. Мәтіннен эвфемизмдерді анықтаңыз. (апат, тосымжай, болжалды, оқлы)
4. Мәтіннен табу сөздерді анықтаңыз. (жынабай жобасы, аузыстыру)
Бұлар көн сөздердің кейбір мисалдары болып табылғаны түсіндіретін болады. Шектеуге жатан нақты және сізге дайын бағалануы мүмкін болады.
Спасибо за вопрос! Давайте рассмотрим каждую часть вопроса по отдельности.
1) «Сүйіспеншілік пен достық» (любовь и дружба) - это темы, которые относятся к межличностным отношениям и эмоциям в жизни человека. В школе мы изучаем эти темы, чтобы научиться понимать и уважать друг друга, устанавливать и поддерживать дружеские отношения и развивать эмпатию. При обучении этим темам можно использовать различные методики, такие как дискуссии, игры ролевых моделей, чтение литературных произведений и обсуждение их сюжетов и героев.
2) «Музыка өнері» (искусство музыки) является важной частью образования в школе. Изучение музыки помогает развить у школьников музыкальные способности, слух, творческое мышление и чувство ритма. Возможно использование разных методик, таких как пение, игра на музыкальных инструментах, анализ музыкальных произведений разных жанров.
3) «қазақтың киелі домбырасы» (национальный инструмент Казахстана) - это отсылка к традиционному национальному инструменту, называемому домбра. Изучение казахской музыки и домбры позволяет школьникам ближе познакомиться с культурой и историей своей страны. Для изучения этой темы можно предложить уроки по игре на домбре, анализ народных песен и музыки, изучение исторической роли домбры в культуре Казахстана.
Чтобы подробнее изучить эти темы, я рекомендую следующие шаги:
1) Начните с объяснения значения и важности каждой темы. Установите связь между этими темами и повседневной жизнью школьников. Например, объясните, что любовь и дружба важны для создания счастливых и здоровых отношений между людьми.
2) Выполните коллективное задание или игру, в которых участники должны будут проявить качества любви и дружбы. Например, ученики могут провести игру "Дружная команда", где каждый из них должен показывать взаимопомощь и поддержку других.
3) Для изучения музыки проведите практические упражнения, такие как йога-дыхание, игру на ритмических инструментах или исполнение песен. Изучайте разные жанры музыки, их характерные черты и эмоциональное воздействие на людей.
4) Чтобы изучить казахскую музыку и домбру, предложите демонстрацию и обсуждение национальных инструментов, покажите исторические записи музыки на домбре. Ученики могут также попробовать играть на домбре или исполнять народные песни.
5) Задайте ученикам дополнительные исследовательские задания, такие как написание сочинений или рассказов о важности любви и дружбы, написание мини-рефератов о казахской музыке или истории домбры.
Надеюсь, что эти шаги помогут понять и изучить темы «Сүйіспеншілік пен достық», «Музыка өнері және қазақтың киелі домбырасы» более подробно и интересно для школьников.
А.с ғарышкер, каһарман.
І.л ғарышкердің, қаһарманның
Б,с ғарышкерге, қаһарманға
Т.с ғарышкерді, қаһарманды
Ж.с ғарышкерде, қаһарманда
Ш.с ғарышкерден, қаһарманнан
К.с ғарышкерлер, қаһарманмен.