Жаңалықтар немесе инновациялар кез келген кәсіби адамның іс -әрекетіне тән, сондықтан, әрине, зерттеу, талдау және іске асыру нысанасына айналады. Жаңашылдықтар өздігінен пайда болмайды, олар жеке мұғалімдер мен тұтас ұжымдардың ғылыми ізденістерінің, озық педагогикалық тәжірибелерінің нәтижесі. Бұл процесс өздігінен жүруі мүмкін емес, оны басқару қажет.
Кәсіби білім берудегі интегралды педагогикалық процестің инновациялық стратегиясы жағдайында инновациялық үдерістердің тікелей тасымалдаушысы ретінде университет ректорының, декандардың және оқытушылардың рөлі айтарлықтай артады. Оқытудың әр түрлі технологияларымен: дидактикалық, компьютерлік, проблемалық, модульдік және басқалармен жетекші педагогикалық процестерді енгізу мұғалімдерде қалады. Оқу үрдісіне заманауи технологияларды енгізе отырып, мұғалім кеңесші, эдвайзер функцияларын барған сайын игеруде. Бұл олардан арнайы психологиялық -педагогикалық дайындықты қажет етеді, себебі мұғалімнің кәсіби қызметінде педагогика мен психология, оқыту технологиясы саласындағы арнайы пәндік білім ғана емес жүзеге асады. Осының негізінде педагогикалық жаңалықтарды қабылдауға, бағалауға және енгізуге дайындығы қалыптасады.
Инновация жаңалықты, жаңалықты, өзгерісті білдіреді; инновация құрал мен процесс ретінде жаңа нәрсені енгізуді көздейді. Кәсіби білім берудегі педагогикалық үдеріске қатысты, инновация дегеніміз - оқытудың мақсаттары, мазмұны, әдістері мен формаларына жаңа нәрсе енгізу, мұғалімдер мен оқушылардың бірлескен іс -әрекетін ұйымдастыру.
Соңғы онжылдықтарда Қазақстанда білім беруді дамытудың жаңа проблемасы пайда болды. Білім әр 3-5 жыл сайын, ал технологиялық білім әр 2-3 жыл сайын ескіреді. Тағы біраз уақыт өтеді және 1,5-2 жыл болады. Университет түлектерінің білім көлемі әр 3-4 жылда екі есе артады. Егер білім беру технологиялары өзгертілмесе, онда мамандарды дайындау сапасы еңбек нарығында талап етілетіннен объективті түрде артта қалады. Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен студенттердің білімді меңгеруі, ең төменгі бағалаулар бойынша, әдеттегі технологияларға қарағанда уақыт бірлігінде 40-60% -ға немесе одан да көп жылдамдыққа жетеді (көбірек білім сол кезеңде беріледі, немесе университеттерде оқу мерзімін қысқарту сәнді)
Кез келген ЖОО-ның оқу-әдістемелік базасы, білім беру және ақпараттық технологиялары-бұл күндізгі оқу формасы ма, әлде сырттай немесе қашықтан оқу ма екеніне мүлде тәуелді емес. Егер білім, оқу материалын, оның барлық дидактикалық компоненттері ресімделген болса және формальды түрде компьютерде болса, онда бұл білімді қайда тапсыру маңызды емес: не сыныпқа (сәйкес жабдықталған), не білім беру мекемесінен тыс пайдаланушы. ...
Кәсіби білім беруді ұйымдастырудағы инновациялардың бір түрі - мен өз жұмысымда талдағым келетін қашықтықтан оқытуды енгізу.
Соңғы онжылдықтарда Қазақстанда қашықтықтан білім беру технологиялары қарқынды дамыды. Қазақстанның Білім министрлігі арнайы бағыт, ғылыми -әдістемелік бағдарлама әзірледі, қашықтықтан білім беруді дамытуға және қалыптастыруға қаражат бөлді.
Достық барлық дүние жүзіне керек. Адамдар көбінесе достарын сатып кете алады,оған қарамастан адал достар да бар! Олар қиыншылықта барлық жағдай болсын,не болсын көмектеседі! Өйткені достық деген-ізгіліктің белгісі! Достарын аз болса да-олар адал! Достарын көп болса-кей біреулері жаман,кейбіреулері жақсы! Жүз теңген болғанша-жүз досын болсын! Перевод;Все дружбы по всему миру. Люди часто выезжают на приобретение друзей,независимо от того, есть верные друзья! Пусть все они в беде,либо пусть Потому что дружба-знак добра! У него мало друзей-они честно! Если друзей много-кто-то местами плохо,некоторые-хорошо! Пока инвест сто-сто друзей!
Менің мектеп күні сегіз сағаттан басталады. Мен сәл ертерек келіп, сондықтан достарымен қарым-қатынас аз мүмкіндігі бар. Біз соңғы үй және мектеп жаңалықтарды талқылайды. Көп ұзамай қоңырау сақиналар мен біз сыныпта асығады. Біздің Мұғалімдер - өте парасатты адам. Олардың біз өмірде болуы керек бәрін үйренеді. Пән байланысты біз кітаптар, карталар, ноутбук, орналастыру және өте мұқият тыңдайды. Біз қызықтырды, сондықтан Кейде біз тіпті үзілістен туралы ұмытуға. Мен құмарпаз желдеткіш болғандықтан Үзіліс кезінде жігіттерге ынта, спорттық жаңалықтар туралы достарыңызға айтыңыз. Сіз келесі қоңырау естуге, және біз жарқын және ыңғайлы кабинеттері толтыру боласыз. Ең жиі біз бес немесе алты сабақ орын. Студенттік лотқа өмірінде мектебі күн. Кейбір үшін олар бір-біріне бір ұнайды деп көрінуі мүмкін. Бірақ бұл олай емес. Мектепте күн сайын жаңа білім мен тәжірибе мені байытады. Мен менің барлық мектеп өмірі, сондықтан қызықты және жай ғана бақытты келеді.
Жаңалықтар немесе инновациялар кез келген кәсіби адамның іс -әрекетіне тән, сондықтан, әрине, зерттеу, талдау және іске асыру нысанасына айналады. Жаңашылдықтар өздігінен пайда болмайды, олар жеке мұғалімдер мен тұтас ұжымдардың ғылыми ізденістерінің, озық педагогикалық тәжірибелерінің нәтижесі. Бұл процесс өздігінен жүруі мүмкін емес, оны басқару қажет.
Кәсіби білім берудегі интегралды педагогикалық процестің инновациялық стратегиясы жағдайында инновациялық үдерістердің тікелей тасымалдаушысы ретінде университет ректорының, декандардың және оқытушылардың рөлі айтарлықтай артады. Оқытудың әр түрлі технологияларымен: дидактикалық, компьютерлік, проблемалық, модульдік және басқалармен жетекші педагогикалық процестерді енгізу мұғалімдерде қалады. Оқу үрдісіне заманауи технологияларды енгізе отырып, мұғалім кеңесші, эдвайзер функцияларын барған сайын игеруде. Бұл олардан арнайы психологиялық -педагогикалық дайындықты қажет етеді, себебі мұғалімнің кәсіби қызметінде педагогика мен психология, оқыту технологиясы саласындағы арнайы пәндік білім ғана емес жүзеге асады. Осының негізінде педагогикалық жаңалықтарды қабылдауға, бағалауға және енгізуге дайындығы қалыптасады.
Инновация жаңалықты, жаңалықты, өзгерісті білдіреді; инновация құрал мен процесс ретінде жаңа нәрсені енгізуді көздейді. Кәсіби білім берудегі педагогикалық үдеріске қатысты, инновация дегеніміз - оқытудың мақсаттары, мазмұны, әдістері мен формаларына жаңа нәрсе енгізу, мұғалімдер мен оқушылардың бірлескен іс -әрекетін ұйымдастыру.
Соңғы онжылдықтарда Қазақстанда білім беруді дамытудың жаңа проблемасы пайда болды. Білім әр 3-5 жыл сайын, ал технологиялық білім әр 2-3 жыл сайын ескіреді. Тағы біраз уақыт өтеді және 1,5-2 жыл болады. Университет түлектерінің білім көлемі әр 3-4 жылда екі есе артады. Егер білім беру технологиялары өзгертілмесе, онда мамандарды дайындау сапасы еңбек нарығында талап етілетіннен объективті түрде артта қалады. Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен студенттердің білімді меңгеруі, ең төменгі бағалаулар бойынша, әдеттегі технологияларға қарағанда уақыт бірлігінде 40-60% -ға немесе одан да көп жылдамдыққа жетеді (көбірек білім сол кезеңде беріледі, немесе университеттерде оқу мерзімін қысқарту сәнді)
Кез келген ЖОО-ның оқу-әдістемелік базасы, білім беру және ақпараттық технологиялары-бұл күндізгі оқу формасы ма, әлде сырттай немесе қашықтан оқу ма екеніне мүлде тәуелді емес. Егер білім, оқу материалын, оның барлық дидактикалық компоненттері ресімделген болса және формальды түрде компьютерде болса, онда бұл білімді қайда тапсыру маңызды емес: не сыныпқа (сәйкес жабдықталған), не білім беру мекемесінен тыс пайдаланушы. ...
Кәсіби білім беруді ұйымдастырудағы инновациялардың бір түрі - мен өз жұмысымда талдағым келетін қашықтықтан оқытуды енгізу.
Соңғы онжылдықтарда Қазақстанда қашықтықтан білім беру технологиялары қарқынды дамыды. Қазақстанның Білім министрлігі арнайы бағыт, ғылыми -әдістемелік бағдарлама әзірледі, қашықтықтан білім беруді дамытуға және қалыптастыруға қаражат бөлді.