11. Ауыспалы осы шақта тұрған сөзді табыңыз.
А) Оқы. В) Оқып. С) Оқимын.
Д) Оқысың. Е) Оқыған.
12. Ауыспалы келер шақтың жұрнағын табыңыз
А) –мақ, -мек, -бақ, -бек. В) -етін, -йтын, -итін.
С) –а, -е, -й. Д) –ар, -ер, -р. Е) –ып, -іп, -п.
13. Етістіктің ауыспалы келер шағын табыңыз.
А) Ұйықтаймын. В) Ұйықта. С) Ұйықтадым.
Д) Ұйықтамадым. Е) Ұйықтарсың.
14. Етістік жауап беретін сұрақты көрсетіңіз.
А) Қалайша? В) Не істеп? С) Нешінші?
Д) Неге? Қалай? Е) Не істеді? Кім?
15.Ауыспалы өткен шақтың жұрнағын табыңыз.
А) –ды, -ді, -ты, -ті. В) –атын, -етін, -йтын, -итін.
С) –ған, -ген. Д) –ар, -ер, -р. Е) –ып, -іп, -п.
16. Етістіктің ауыспалы өткен шағын табыңыз.
А) Жазады. В) Барған. С) Барсың.
Д) Бармақ. Е) Барайын.
17. Күрделі нақ осы шақтың жұрнағын табыңыз.
А) –ды, -ді, -ты, -ті. В) –атын, -етін, -йтын, -итін.
С) –ған, -ген. Д) –ар, -ер, -р. Е) –ып, -іп, -п.
18. Қай сөйлемде «ма» болымсыз етістік
жұрнағы дұрыс жалғанғанын белгілеңіз.
А) Балама айт. В) Бұл да бір амал ма? С) Сен ойлама. Д) Балдай тәтті алма. Е) Ол жақсы бала ма?
19. Болжалды келер шақтың жұрнағын
табыңыз.
А) –мақ, -мек, -бақ, -бек. В) -етін, -йтын, -итін.
С) –а, -е, -й. Д) –ар, -ер, -р. Е) –ып, -іп, -п.
20. Сөйлемнен етістікті анықтаңыз.
Өз отбасымыз ұлттық дәстүрлерді сақтаймыз.
А) Өз. В) Отбасымыз. С) Ұлттық.
Д) Дәстүрлерді. Е) Сақтаймыз.
21. Жалаң нақ осы шақты табыңыз.
А) Бар. В) Кел. С) Айт. Д) Күл. Е) Жүр.
22. Етістіктің мақсатты келер шақғын табыңыз.
А) Жарыстым. В) Жарысқан. С) Жарысыпты.
Д) Жарыспақшы. Е) Жары .
23. Мақсатты келер шақтың жұрнағын
табыңыз.
А) –мақ, -мек, -бақ, -бек, -пақ, -пек. В) -ды, -ді, -ты.
С) –а, -е, -й. Д) –ар, -ер, -р. Е) –ып, -іп, -п.
24. Қимылды білдіретін сөзді анықтаңыз.
А) Ойна. В) Түн. С) Жоғары. Д) Дауыс. Е) Күндіз.
25. Етістікті анықтаңыз.
А) Бесінші. В) Ол. С) Аспазшы.
Д) Келші. Е) Қызғылттау.
2. Роман неліктен «Жалған дүние» деп аталған екендігін анықтау үшін, роман оның мазмұнына, көрсетпен кенеттену және мағынасына назар аудармамыз. Жалған дүние романдың мазмұны жасырындай мәтінде берілген болуы мүмкін. Сондықтан, осы романдағы оқиғаларды резюме түрінде, немесе резюмеленген бөліктерде көрсету мүмкіндігі маңызды. Біз бұл романды жою үшін жалған дүниедегі оқиғалардың баламасын қаристауымыз керек.
3. Романға қай кезеңдегі қандай оқиғалар арқау болған екендігін анықтау үшін, романдың мазмұнынан шығармашынын, жоспарларды түрлерін, баланың зерттеулерін, айтушының мүмкіндіктерін шешуді ұмытып шығамыз. Мысалы, романда бастапқы кезеңде кейіпкерлердің ауыртпауы қажет екендігін білу үшін, мысалы, автор героиларына арнап айтудан бастаса болады.
4. Роман кейіпкерлері кімдер екендігін анықтау үшін, романды бірдей айтушылықтың жастарына байланысты жағдайларды растауды талап етеміз. Романдың мазмұнын түсінген және ойланғандарын жеке дайындық негізінде қарастырамыз.
5. Айлы түнде неліктен Хансұлу балалық шағын еске алады екендігін анықтау үшін, оқиғаларды қою, автордың көрсетулерін білу және олармен жұмыс жасау үшін, авторды көрсетулерін, бөліктерін және мазмұнын досында қарастыру қажет.
6. Жазушы кейіпкердің өткенге шолуы арқылы ашаршылықты қалай суреттегенін анықтау үшін, жазушының жазушылығы мен ашаршылығының комбинациясын біздің анықтаудың жолменде қажет екендігін білу қажет.
7. Маусымжан да неліктен айлы түнде Едігемен өткен ширек ғасырлық ғұмырын ой елегінен өткізеді екендігін анықтау үшін, автордың көрсетулерін, оқиғалардың жайлы көрсетулерін білу қажет.
8. Бас кейіпкер Едіге бойынан автордың «мені» қалай байқалады екендігін анықтау үшін, романдың мазмұнынан болатын автордың тұлғауларын, оқиғаларын, айтушылықтың стильдерін, арқыласа қалай ашилдастырылғанын ұмытып шығамыз.