Менің мектебім
Менің атым-Мәншүк.Мен №133 мектептің .6-сыныпта оқимын.Менің мектебім Төле би көшесінде орналысқан.Мектебімізде тоғыз мың оқушы бар.Мектеп директоры-Исайтай ағай.Сынып жетекшісі -Айгүл апай.Айгүл апай бізге қазақ тілінен сабақ береді.Апай сабақты қызықты , түсінікті өткізеді.Үйім мектебім жаңадан салынған.Мектеп іші кең, жарық және таза.
Кабинеттеріміз қазіргі уақытқа сай жабдықталған.Бірінші қабатта екі спортзал бар.Кітапханада үлкен оқу залы бар.Асханамыз кең және таза.Екінші қабатта үлкен мәжіліс залы бар.Мектеп алдындағы әдемі гүлдер өсіп тұр.Жас ағаштарды мектеп оқушылары отырғызған.Ауладағы спотр ойындары өткізіледі
Қарсылықты бағыныңқы сабақтастың жасалу жолдары.
Басыңқыдағы іске бағыныңқыда айтылған іс немесе бағыныңқыдағы іске басыңқыдағы іс қарсы қойыла айтылған сабақтасты қарсылықты бағыныңқы сабақтас дейміз.
Қарсылықты бағыныңқылар: қайтсе де?, не етсе де?, қайткенмен?, не еткенмен ?деген сұрауларға жауап береді.
Қарсылықты бағыныңқының баяндауыштары мынадай жолдармен жасалады.
а) Шартты райлы етістікке да, де жалғасып келуі арқылы.
ә) шартты райдың болымсыз түрінен: са,-се.
б)есімшеге көмектес септік (мен) Есімшенің бұл да,де шылауы қосылып та қарсылықты сабақтас құрмалас сөйлем жасалады.
в) есімшеге - ша,-ше жұрнағы жалғану арқылы.
г) а,-е,-й көсемше түрінен болады.
ғ) келер шақ есімшенің болымсыз түрінен шығыс септік жалғану арқылы ( тан,-тен )жалғану арқылы жасалады.
Қарсылықты бағыныңқы сабақтастың жасалу жолдары
Бағыныңқының баяндауышы
Тұлғалық белгісі
сұрауы
сызбасы
1.Шартты рай
-са,-се
-да,-де
Қайтсе де?
Не етсе де?
// шаршаса да,
//.
2.Көсемше
-ған,-ген, -ғаны,
гені,-ғанына,-геніне
болмаса,қарамастан қарамай
қайткенмен?, не еткенмен?, қайткенше?, не еткенше?, қайтпей? (не етпей? болмаса?)
//шаршағаны болмаса, //.
шаршағанына қарамастан,қарамай, //.
3.Есімше
-а,-е,-й, тұра
қайте?
не ете тұра?
// көре тұра, //.
Объяснение:
я так думаю