ответ:
біздің мектептегі спорт үйірмелері.
біздің мектепте көптеген спорт үірмелері бар. әр оқушы сабақтан тыс уақытта әрі бос кезінде мектепке келіп, өзі ұнатқан спортпен шұғылдана алады. мектепте футбол, баскетбол, воллейбол, бокс, ушу үйіпмелеріне қатысатын оқушылар әр түрлі жарысқа қатысып, мектеп намысын қорғайды. жарысқа қатусышылар медальмен, және мақтау қағаздарымен сап тузеуде марапатталады.
оқушылардың спортқа қызуғышылығы артқаны өте керемет, өйткені бұл өміріне өте қажет, және әрқайсымыздың денсаулығымызбен тығыз байланысты.
подробнее - на -
ответ:
қою кестесі
тыңдалым
сұрақ жауап жалпы
1 достық ң сенімінен басталады. 1 5
2 с 1
3 шынайы достық 1
4 шынайы дос бола білген ң достары да көп болады 1
5 оқушы жауабы бағаланады 1
оқылым
әр дұрыс жауап үшін 1 қойылады.
сұрақ жауап жалпы
1 в 1 5
2 рай қазір қарт әжесімен бірге өмір сүреді 1
3 мұзды құралмен теседі 1
4 еламанның өмірі, себебі ол теңізде емес, өмірде жалғыз
екенін ойлайды
1
5 оқушы жауабы бағаланады 1
жазылым
мазмұны мен дұрыс жазылуы (5 ) тілі (5 )
5
өте жақсы
жауап толық, нақты негізделген және өте
жақсы суреттелген, қарапайым және
күрделі идеяларды тиімді ашады.
эссенің құрылымы мен жазылуы жоғары
деңгейде, негізгі және қорытынды
бөлімдері нақты жазылған, келтірілген
аргументтері байланысқан және мазмұнын
ашады.
өте жақсы
сабақтас құрмалас сөйлемдерді дұрыс
және сәйкес келтіріп жазған, сөздік қоры
мол, стильдік қолданысы өте дұрыс.
нақты және жүйелі, елеусіз қателері бар.
4
жақсы
көптеген түрлі мысалдар мен сілтемелерді
қолданған жауап, қарапайым және кейбір
күрделі идеяларды ашады.
жалпы эссенің идеясында логикалық
жақсы жазылған, аргументтерді
қолдануы мен қорытынды жасау қабілеті
көрінеді.
жақсы
грамматикалық формаларды көбіне
сәйкесінше жақсы қолданады.
түрлі лексикалық минимумды қолдануға
тырысады, сөздік қоры жеткілікті,
стильдік қолданысы дұрыс.
жалпы нақты, елеусіз қателері ақпарат
беруге кедергі келтірмейді.
3
қанағаттанарлық
жауапта бірнеше мысалдар келтірілген,
бірақ барлық жағдайда негізді емес,
қарапайым идеяларды ашқанымен,
суреттеуі аз.
эссе дұрыс жазылған, бірақ кей кезде
аргументтері логикалық жағынан
қанағаттанарлық
қарапайым грамматикалық формалар
мен күнделікті лексикалық минимумды
қолданады, сөздік қоры жеткілікті,
стильдік қолданысы көп жағдайда дұрыс.
көбіне нақты, қателері бар, бірақ ақпарат
беруге кедергі келтірмейді.
19
жоба
ған.
2
төмен
негізгі тақырыпты ашуға тырысады, бірақ
көптеген қателіктер мен сәйкессіздіктер
кетіреді, тек қарапайым идеяларды ашады.
эссенің құрылымы шектеулі, аргументтері
ған.
төмен
сөздік қоры шектеулі, жай сөйлемдерді
қолданады, қайталаулар көп, сөздік қоры
мен стильдік қолданысы жеткіліксіз.
орфография мен негізгі грамматикалық
формалар қате қолданылған, мағынасы
кейде түсініксіз.
1
өте төмен
жауап түсініксіз, тақырыпқа байланысты
сілтемелер аз, сұраққа жауап бермеді.
эссенің құрылымы мен аргументтерді
қолдануы төмен деңгейде, идеялары
жүйесіз.
өте төмен
тек қарапайым сөйлемдер мен шектеулі
сөздік қорды қолданады, көп
құрылымдары аяқталмаған және қате.
көптеген қателіктер кетірген, түсінуге
қиындық келтіреді.
0 жауап жоқ жауап жоқ
айтылым
негізгі ойды ашуы (5 ) сөз қолданысы (5 )
5
күрделі идеялар мен тұ
өте жақсы түсіндіреді және ашады.
өз көзқарасын жүйелі және нақты
дәлелдермен көрсетеді. қажетті ақпаратқа
дұрыс талдау жасайды және бағалайды.
жауабы нақты және орынды. кездейсоқ
немесе кішігірім қателіктер кетіреді.
кішігірім қателіктер түсінуге кедергі
келтірмейді.
4
қүрделі идеялар мен тұ
нақты тауып ашады және түсіндіреді.
өз көзқарасын көбіне жақсы дәлелдермен
келтіреді. қажетті ақпаратты жалпы
алғанда талдайды және бағалайды
жауабы көбіне нақты, тіл қолданысында
кездейсоқ қателіктер кетіреді.
қателіктер түсінуге кедергі келтірмейді.
3
қарапайым идеяларды ашады және
түсіндіреді.
өз көзқарасын дәлелдеуге негіз шамалы.
қажетті ақпаратты талдау мен бағалауы
қанағатсыз.
жауабы нақты, тіл қолданысында
қателіктер кетіреді.
жалпы қателіктер түсінуге кедергі
келтірмейді.
2
қарапайым ойларды түсіндіреді, негізгі
ойды ашуы шектеулі.
өз көзқарасын бірнеше дәлелмен немесе
дәлелсіз жеткізеді. қажетті ақпаратты
талдауға және бағалауға тырысады, бірақ
көбіне сәтсіз.
қарапайым сөз қолданысында анық
қателіктер кетіреді.
қателіктер түсінуге біршама кедергі
келтіреді.
1
өте аз ой жеткізеді, түсініксіз немесе
негізгі ойлар ашылмаған.
тек негізгі ақпаратты береді.
көбіне ақпарат қажетсіз.
жиі қате кетіреді.
қателіктер түсінуге кедергі келтіреді.
0 идеясын, ойын жеткізе алмайды. сөз қолданысы сәйкес емес.
объяснение:
1. Тұйық етістік - етістіктің ерекше түрі. Мағынасы жағынан ол қимылдың, іс - әрекеттің атын білдіреді, шақпен де, жақпен де байланысты болмайды. Тұйық етістік етістіктің негізгі және туынды түбіріне, етіс және болымсыз етістік тұлғаларына - у жұрнағы жалғану арқылы жасалады. Тұйық етістік септеле де, тәуелдене де алады, бірақ жіктелмейді. Сөйтіп, зат есімдерше түрленіп, шақпен де, жақпен де байланысты болмай, қимылдың іс - әрекеттің атын білдіретін етістік түрі тұйық етістік деп аталады. – у жұрнағы арқылы жасалады.
Бар - у, кел - у, көр - у
Ойна - у, сөйле - у, сана - у
Оқы - у = оқу, кемі – у = кему
Ақ - у = ағу, кеп - у = кебу, үк – у = үгу
Жай – у = жаю, жи – у = жию
Жу – у = жуу, қу – у = қуу
2. Үндестік заңы
Қазақ тілінің дыбыстары сөз ішінде және сөз бен қосымшаның, сөз бен сөздің арасында бірімен-бірі үйлесіп, ыңғайласып келіп отырады. Түбір буынның жуан не жіңішкелігіне қарай қосымшаның дыбыстары да жуан не жіңішке болып айтылып тұрады. Мысалы: балалар (балалер емес), үйлер (үйлар емес), ауылға (ауылге емес), көшеде (көшеда емес), т.б.
Қазақ тіліндегі қосымшалар сөздің соңғы дыбысының сипатына қарай бейімделіп жалғанады: мектепте (мектепде емес), үйге (үйке емес), жазда (жазта емес), т.б.
3. Қазақ тілінде үш шақ бар: яғни, өткен шақ, осы шақ және ауыспалы шақ.
1. Өткен шақ
Іс-әрекеттің сөйлеп тұрған кезден бұрын болғанын білдіретін шак түрін өткен шақ дейміз. Қазақ тілінде өткен шақтың үш түрі бар. Олар: жедел өткен шақ, бұрынғы өткен шақ және ауыспалы өткен шақ.
1) Жедел өткен шақ - сөйлеп тұрған мезгілден аз уакыт бұрын болған, сол кезге жақын өткен істі білдіретін өткен шақ түрі.Мысалы: 1. Мен ауылга келдім. 2. Сен кітапханада болдың.
2) Бұрынғы өткен шақ іс-әрекеттің сөйлеп тұрған уакыттан көп бұрын өткенін білдіреді. Мысалы: Үйлерді қурылысшылар аудан жәрдемімен салған. Бұрынғы өткен шақтың жасалу жолдары
1. -ып, -іп, -п жұрнақтары және жіктік жалғаумен: Гүлнұр бұны апасына да айтыпты.
2. -ған, -гең -қан, -кен жұрнақтары және жіктік жалғаулармен: Гүлнұр бұны апасына да айтқан.
3) Ауыспалы өткен шақ қимыл иесінің ертеден дағдыға айналған іс-әрекетін білдіреді. Мысалы: 1. Демалыс сайын кездесіп тұратын 2. Әжесі ертегіні дәмдеп айтушы еді
2. Осы шақ
Іс-әрекет, қимылдың сөйлеп тұрған кезде өтіп жатқанын білдіретін етістік шағының түрін осы шақ деп атайды.
Осы шақ жасалуы мен мағынасына қарай нақ осы шақ және ауыспалы осы шақ деп бөлінеді.
1) Нақ осы шақ деп қимылдың дәл сөйлеп тұрған кезге сәйкес келуін айтамыз.
Мысалы: Мен отырмын (жүрмін, тұрмын, жатырмын). Біз отырмыз (жүрміз, тұрмыз, жатырмыз)
Күрделі нақ осы шақта негізгі етістік -ып, -іп, -п жұрнақтарымен келіп, отыр, тұр, жүр, жатыр етістіктері көмекші етістік қызметінде жіктеліп жұмсалады.
Мен оқып жатырмын. Біз оқып жатырмыз.
3. Келер шақ
Келер шақ - сөйлеп тұрған кезден кейін болатын іс-қимылды білдіретін шақ түрі. Мысалы: 1. Кітапханага ертең барамыз. 2. Ауылға жол түссе бармақпыз. Келер шақ жасалуы мен мағынасына қарай болжалды келер шақ, мақсатты келер шақ, ауыспалы келер шақ деп үшке бөлінеді.
1) Болжалды келер шақ іс-әрекеттің кейін болатын, болмайтынына болжам, жорамалды білдіреді. Мысалы: Апам бір ақылын табар.
2) Мақсатты келер шақта етістік арқылы іс-әрекеттің өту, болу мақсаты айтылады. Мысалы: 1. Оқуға баруға ниет етпекпін. 2. Кітапты бугін-ертеңдер бітірмекпін.
3) Шақтық мағына сөйлем ыңғайына қарай айқындалатын келер шақ түрі ауыспалы келер шақ деп аталады. Мысалы: Шығарманың қорытындысын ертең айтады.
4. Етістіктің райлары қимылдың, іс-әрекеттің жүзеге асу, орындалу мүмкіндігіне қарай төрт түрге бөлінеді: ашық рай, бұйрық рай, шартты рай, қалау рай.
Ашық рай – қимыл әрекетінің орындалу не орындалмауы туралы обьектіні шындықты ашық аңғартатын етістіктің формалары.
Ашық рай формаларының шындыққа қатысының анықтығы шақты білдіруге тікелей байланысты. Мысалы: келдім, келе жатыр, келмекші деген “кел” етістігінің үш формасы өткен шақ, осы шақ , келер шақты аңғартатын формаларда тұрып, қимыл – әрекеттің орындалу мүмкіндігін анық білдіріп тұр. Мысалы: кетті, кетеді, кетеді-кетпейді.
Бұйрық рай етістігі бұйрықты, насихатты, тыйымды және т.б. білдіреді: Бұйрық рай бірнеші түрде болады: бұйрық, өтініш, қалау, рұқсат, сақтандыру, т.б. Жекеше түрдің 2-ші жағында етістік түбіріне сәйкес келеді: айт, оқы, қара, тазала.
Қимыл әрекеттің орындалу орындалмау шартын білдіретін етістіктің қай түрін шартты рай деп атайды.
Шартты рай формасы –са,-се жұрнақтары арқылы жасалады. Шартты рай негізінен, сабақтас, құрмалас сөйлемнің бағыныңқы сыңарының баяндауышы ретінде жұмсалып, екінші бір әрекеттің орындалу не орындалмау оның шартын білдіреді. Мысалы (ол жақсы оқыса, біздің де жүзіміз жарқын болар еді) Жұрт түсінсе, іс оңалды дей бер.
Сөйлеушінің ықлас тілегін білдіретін рай түрін әрекетті жүзеге асыруға бағытталатын ниетін, ынталығын, үміт – арманын қалау рай деп атайды.