Оке́й, давайте я разложу этот вопрос на более понятные и подробные шаги.
1. Введите задачу: Дана реакция, в ходе которой карбонаты взаимодействуют с кислотами, образуя соль, воду и выделяя газ. Наша задача - определить, является ли эта реакция сапроцессом.
2. Рассмотрим условие задачи: В условии сказано, что карбонаты реагируют с кислотами, образуя соль и воду. Также указано, что выделяется газ.
3. Разложим задачу на подзадачи:
a. Определим вид реакции.
b. Опишем последовательность реакции.
4. Определение вида реакции:
a. В нашей задаче карбонаты взаимодействуют с кислотами. В химии известно, что реакция между карбонатами и кислотами - это реакция нейтрализации.
b. Реакция нейтрализации - это реакция, в которой кислота и основание взаимодействуют, образуя соль и воду.
5. Описание последовательности реакции:
a. Согласно условию, карбонаты реагируют с кислотами, образуя соль и воду. Это происходит в результате обменной реакции, когда ионы H+ (кислота) обмениваются с ионами CO3^2- (карбонат).
b. В результате обмена ионами, образуется соль (например, сульфат кальция, если реагируют карбонат кальция и серная кислота) и вода.
c. Также, согласно условию, в процессе реакции выделяется газ. Этот газ - освобождающиеся ионы CO2 (двуокись углерода), которые не реагируют с водой и остаются в свободной форме.
6. Определение сапроцесса:
Сапроцесс - это реакция, которая происходит с выделением газа или пенного образования. В нашей задаче, в результате реакции образуется газ (двуокись углерода), поэтому это сапроцесс.
Таким образом, реакция, описанная в условии, является сапроцессом, так как в результате ее протекания выделяется газ.
Матиндегі қою каріппен жазылған сөздерді екі бөлек бағанға аудармасымен жазып алындар. Курсивпен жазылған сөздерді түрақты тіркес екеніне назар аударып отырып, олардың аудармасын жасау мәселесіне оралуға мүмкіндік берейік.
Слова аждаха, сауыт, дулыға, мақұлық, ақырып, айбатынан, кері бұрылып, сұсты, жүйткіген, тылсымын, инабаттылықпен - барлық сөздер диграф(екі бөлек) бағанда аудармасыз жазылуы тиіс. Мысалы, сөздерді көрсету: а/жда/ха, сауы/т, дулы/ға, мақ/улық, а/қырып, ай/баты/нан, кері/бұрылып, сұс/ты, жүйт/кіген, тылс/ымын, инабаттылық/пен.
Одан кейін курсивпен жазылған сөздер тіркес төзінде немесе кірістерді жасауда үшін келесі ережелерге сәйкес аударылады:
1. Қысқартуларге арналған сөздерде сондықтан оларды ашу тыныстығында мынағай белгілер пайда болады: бірінші екі үлгілі (ғ/е), екінші екі үлгілі (қ/у), орта үлгілі (ы), төменгі шедевр (и) және қою тәсілім (һ).
Мысалы, сөздерді көрсету: саы/ган, рауытты/лар, амирді/гер, адамды/шыл#ар, вакансия/здарды, көзді/ер.
2. Белгілерді жасауда "қуы" жағынан бастайтын сөздерге мүмкіндік берілмейді. Мысалы, ақуыт, алмасуы, тұрықуы, күтуі, түсуы.
3. Сөздерді аудару кезінде өзгерту мақсатында үлгілерді қосу және алу мүмкіндігі берілмейді. Мысалы, сөздерді айдан айғаға ауыстыру кезінде "ай" сөзінің маңызы тоқталмайды.
Осы ережелерге сай, сөздерді аудару кезінде ашықтық сақтау тіркесі загварын қолдану мəн бұрыннан белгіленіп жатқандықтан, оларды ескертуді ұмытпаңдар. Келесі оқушыға айтарымы жасалатын сөздерге қосымша түсініктерді берейім:
1. Матин - мәтін
2. Функционалды жасалатын- Белгілеушілікке арналған
3. Кемделген қасіреттердегі қателер - а / жда / ха, сауыт/ты, дулы/ға, мақ/улық, а/қырып, ай/ба/тынан, кері/бұ/рылып, сұс/ты, жүйт/кіген, тыл/сы/мын, инабаттылық/пен
4. Курсив - күрсів
5. Ережелердің сайын диалог - ережені орындауды сайлау кезінде пайдалану көбейеріледі.
6. Маусымдық сөздер - қысымты есім болып жатар, мысалы: жұлдыз, апағын, ызмет, жаңбыр, түккеуім, екі ай, декабрь.
7. Белгілегішталарды жасаудың назар аударуға мүмкіндігі жоқ.
Қазіргі алдағы нұсқа комментарийн жасау, төменгі кодты көшіру арқылы матиндегі жағдай, мисалға байланыстырып қарастырамыз.
Мәтін: "Көп шарттармен ақымақты көрмейтін
аудармасы селек-тар-шабылдарды жеке затарлаумен бас тартады.
Әр ауланың бас билікке баратынsағатының
боз мезеттелген сентябрь сезімінде шын
айтылды бізге: әреулер, әр сауытты тапты.
Сөчелер қысқашасы да барлық мезгілдер
түгелсіздік етудің құралды нұсқасы.
Апағын қорғауы ол жастаушылардың
апаттану құралдарын сеніммен жүрмеу,
Көшірмені көшірмегеннің штаммы жоқ,
мыс ғой мысыратып жатқан результата бар жоқ.”
Комментарий:
Мынау матинде аудармасыз жазылған сөздер ашықтық сақталатынын сөйлеметтіреміз:
аудармасы - а/удармасы
әреулер - әр/еулер
әр сауытты - әр/сауытты
Сөчелер - сө/челер
Комментарийны жасау кезінде осы сөздерді өзгерту керек, сонда олар оң жақ боларлар.
