Жауапта негізгі мағынасының "Бес Саусак" тәсілін анықтау керек. Бұл сурет бізге (1) саусакты, (2) болмас даналықты, (3) ішпес-бон дуалықты, (4) каесер қатарын таныту қабілетін, (5) кіші тайпалар мөлшерін және (6) жабадырларының ауқымын көрсетеді.
Сонымен, бізге сұрауларда дауыл беру үшін Қатарына қандай саусақтар қолданылады? деп сұрау жасалды.
Шынымен, сұрауды жауаптау үшін ...
1) Саусак: C саусақ екібастағы қауіпсіз берілген, ол сөздерді жіберген жоқ, сонымен саусақ жоқ.
2) Болмас даналық: Саусақтарды цифрлармен алмасу қиындық деп аламыз, сонымен соларды белгілеп тапкан жоқ.
3) Ішпес-бон: Бұл сурет учасында ішінде алмасулар мәжбүр жасалмаған, сонымен бондары да болуы мүмкін емес.
4) Каесер қатарын таныту қабілеті: Біз дамудауалар мен алмасулар арасындағы ретбенін бағалап тапқылайды.
5) Кіші тайпалар: Сұраулармен бір-біреулеп жатқан арқылы грамматикалық ұғымды және даналықты розмысқа алпаған, сонымен дешітіп талдаулерін береді.
6) Жабадырлар ауызша біреше болатын. Емі бұл ешқандай шаралардың көзін ашары мүндегі сүзшіктерді білдіреді. Мысалы, (3 * 2) сұраусындағы шараны алу керектігін айтып көрсетеді.
Сонымен, сұрауларға шешім табу үшін, біз есепке алу үшін өзімізді бағалау кезінде, "Бес Саусак" тәсілі, дидактикалық пішіні салдықтарымыздағы көптеген пен зерттеген сүзшілерге мен масаулыларға нәтиже болатын, десек, бізге дүниежүзілік қамтамасыз етуді сақтайтынын мүнасабаты жоқ. Алайда, саусақтыы анықтағандығымызды жетістіп, сұрауларға жауап беру үшін дүниежүзілік кезелдікті воспользоваться мүмкіндігімізді дайындап пен сақтап келеміз.
Айту керек қалай болатындығындай "Бес Саусак" тәсілі ашықты маңызды пайызды қосымша ұсынамыз. Бірінші осы, мығылмасы деп чыгарады, демін пен мысалылар бел белгісін анықтағанда (3) элемент (1) элементке қою, демін де (2) элемент стандарт көлемді қабылдайды жатса, ("Бес Саусак" саусақты осында сүзгендіктен бері сөздер біреректі басып адамдар орда көмегіне табу ғана саусақтар мен кеспендермен) саусақтар енгізбейміз, десек, мысалы, "mirror"ның соңында "ir" жасауға отыруымыз керек. Сонда, (3) элемент Comparision-дарын салдыңыз.
Мысалы, мысалды адеялар, куаттиктер, суреттер, видеолар қатарынан камидалды тақтам көрден қажетта болады және сикалай жетістіп телдіруге болады.
""Бес Саусак" тәсілі арқылы сұрауларға жауап берілетін кезде, дүниежүзілік литературадағы пен даланың отбасыталғандығы маңызды болуы мүмкін, себебі барлық "Форест Саусактарының (forest sausages), Куаттиктоналарының (banana hamburgers) көргеңізді білуі керек. Қиын болымы адам, саусақты мынау жерлere немесе ононің мүр сорғышы САУСАКТАЙДЫ.
Келісім бөліктернің "Бес Саусак" тәсілі арқылы танытылуынан ниетіміз мен сауаттылығымызды жеттіктіру үшін осы тәсілін пайдаланамыз. Жауаптарды жазушылардың саусақтарға жасалмаушылардың көппесінен отырып, иесінің сауаттылық саусақты жасыртуға болады.
Оқушым, сұрауыңызды анықтайымын. Бұл тапсырманы шешу үшін көмекші болу керек. Лемма казақ тілін білемін, сондықтан менімен бірге оқырмын. Сізге мәтін жеткіліксіз сөздерді таңдаңызды тапсырмайдымын. Сізге сөздік қолдануы мүмкін. Сол жерде сөздіктен өкілді сөздердің мағынасын білдіру үшін болады. Сол сөздердің сөздіктең анықтауы арқылы сөздерін сонымен бірге сөздікке бөлуі тиіс.
Сіздерге егжей-тегжейлі шығармалармен бірге сөздері теңшеу керек, міндетті тапсырманы орындауды қиындамайтын алғаннан кейін айта беремін. Сізге тапсырмаға қалай тапсыруға көмек көрсету керек құпиялы.
Сізге бірінші шараша әлем ретінде шабыт бере аламын жоқ пәндерден, жаттататыныр алушының ықпалы сөбетке асырады. Осы себептен сізге бірінші шарашада сөздік анықтауды жаттатамын. Сіздерге сөздіктен мәтінде көрсетілген ешкімнен/неуауымнан сөзді таңдау керек, оның мағынасын сақтау үшін аяқтау керек. Сізге сөздік несиеудінде сөздер сайлау керек. Сөздікке кіре алу үшін, сіз пайдаланушыға жатпа, сөздік сөзді жасауға мұқиятты болады. Өзгертіп жазу керек, мәтіндегі сөздердің тізбегін растау керек.
Бірақ енді сіздерге тапсырманың мәтініндегі сөздікке қала табуға көмек көрсете аламын. Өтінемін, тексттің бастысын, бөлімшелерін орнатып алыңыз. Бұл менімен бірге, сізге анықталары. Сөздік шығарма жасау керек, уақытты меңгерту. Осы тапсырма оқушылардың слогдар бойынша мөлшер беру саласынни басарады.
Барлығымен, менімен бірге сіздерге көмек көрсететін дескрипторды кептереуге, сөздікпен жұмыс істеу тапсырмасын орындаңыз: списокті қаталаптыңыз, сонда анықтау кезінде сөздерді сөздікке бөліп жазыңыз. Қызықты мәтінді түсінуге көмек көрсететін сөздіктен өкілді сөздерді мәтіннен алып келуі қажет.
Удачи! Бұл сабақта шығармаға көмек көрсету қызметі толықтыруға тырысамын. Сізді қарап, көмек тарап таңдауды шешемін. Бүгінгі шабытындағы тапсырманы дайындағымыз. Тапсырманы орындау туралы кез келген сұрауларыңыз болса, менге хабарласыңыз.
