М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
БеняФазбер
БеняФазбер
11.03.2021 15:33 •  Қазақ тiлi

ТАПСЫРМАНЫҢ МӘТІНІ «Бір пара жанды малды қып, Бір пара жанды малсыз қып,

Бір пара жанды ғалым қып, Бір пара жанды залым қып,

Жалғызын жардан құлатты»- деген өлең жолдарындағы көркемдегіш тәсілдің қолданысын түсіндіріп беріңіз (3-4 сөйлем).

👇
Ответ:
arcadig01
arcadig01
11.03.2021
Данный текст является примером противопоставления и сравнения пар с использованием метафорического выражения. Для того, чтобы лучше понять смысл и содержание данного текста, давайте разберем каждый из его элементов.

1. "ТАПСЫРМАНЫҢ МӘТІНІ": Здесь указывается, что мы имеем дело с текстом или заданием в рамках какого-то задания или урока.

2. "Бір пара жанды малды қып": В данном предложении производится сравнение двух пар. Первая пара представлена как одетая в шкурку малышей, то есть в сравнении с другой парой, она имеет дополнительный материал, который является шкуркой малышей.

3. "Бір пара жанды малсыз қып": Здесь вторая пара упоминается как не имеющая шкурки малышей, что сравнивается с первой парой. Другими словами, она лишена этого дополнительного элемента.

4. "Бір пара жанды ғалым қып": В данном предложении описывается третья пара, которая является "умной" или "образованной" по сравнению с предыдущими парами. Она видится такой из-за того, что сравнивается с более простыми и не имеющими шкурки малышей.

5. "Бір пара жанды залым қып": В данной фразе описывается четвертая пара, которая представлена как "злобной" или "злой". Снова здесь идет сравнение с предыдущими парами и вытекающее из этого значение.

6. "Жалғызын жардан құлатты": В последнем предложении указывается, что суть данного текста или примера заключается в выделении "единственного", а именно пары, которая будет вознаграждена солнцем. Здесь используется метафора, где солнце образует реальное вознаграждение или награда за то, что пара является "единственной" и выделяется среди других четырех пар.

Итак, в ответе преподаватель может пояснить, что данный текст представляет собой ряд сравнительных предложений, где различные пары описываются в соответствии с наличием или отсутствием дополнительного элемента - шкурки малышей. Также в тексте представлены пары, которые сравниваются по образованности и характеру - "умная" и "злобная".
И, наконец, обращаясь к последнему предложению, можно объяснить, что одна из пар будет получать награду или вознаграждение в виде признания или похвалы, потому что они являются "единственной" или выделяются среди других пар.

Это подробное объяснение может помочь школьнику лучше понять и интерпретировать данный текст или пример.
4,4(59 оценок)
Проверить ответ в нейросети
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Қазақ тiлi
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ