М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
evaeva2006
evaeva2006
24.10.2021 11:07 •  Химия

осуществите цепочку превращений,

этан – этилен – хлорэтан – этилен- этанол – этаналь – этановая кислота- хлоруксусная кислота- аминоуксусная кислота – пептид аминоуксусной кислоты.

👇
Ответ:
KrASaVa307
KrASaVa307
24.10.2021

я не знаю

Объяснение:

4,4(51 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
shopniceLol
shopniceLol
24.10.2021
Хорошо, давайте разберемся с данной реакцией.

Сначала, давайте определим, что такое бензол, стирол и метилбензоат.

1. Бензол (C6H6) - это органическое соединение, состоящее из шести атомов углерода и шести атомов водорода. Он обладает кольцевой структурой и используется в промышленности для производства пластмасс, резиновых изделий и других химических соединений.

2. Стирол (C8H8) - это также органическое соединение, состоящее из восьми атомов углерода и восьми атомов водорода. Он имеет структуру, похожую на бензол, но с добавленным боковым метильным группированием. Стирол используется для производства пластмасс, резины и других полимерных материалов.

3. Метилбензоат (C8H8O2) - это органическое соединение, которое также содержит восемь атомов углерода и восемь атомов водорода, но добавленный атом кислорода. Метилбензоат используется в качестве ароматизатора в пищевой и парфюмерной промышленности.

Теперь, перейдем к реакции. Вы написали "с реакцией бензол-x1-x2-стирол-x3-метилбензоат", но нужно ясно обозначить, как выглядят x1, x2 и x3. Чтобы я смог вам предоставить максимально подробный ответ, вам нужно предоставить полную химическую формулу и название каждого соединения.

Если вы предоставите мне полную химическую формулу и название каждого соединения, я смогу разобрать эту реакцию и предоставить вам подробный ответ с объяснением каждого шага и обоснованием промежуточных продуктов.
4,7(40 оценок)
Ответ:
шрщорзо
шрщорзо
24.10.2021
Дело№1
В данной истории рассказывается о французском химике и директоре Парижского музея науки, Пилатром де Розьере, который провел опасный эксперимент с газом. Он решил вдохнуть этот газ, чтобы проверить его эффекты. Вдохнув газ, Розьер решил убедиться, достиг ли газ его легких. Для этого он выдохнул газ на огонь свечи, ожидая увидеть вспышку пламени. Однако, вместо этого произошел сильный взрыв, так как вещество в его легких смешалось с воздухом. Розьер описал свои ощущения, сказав, что ему показалось, что у него вылетели все зубы вместе с корнями.

В данном случае, говорится о газе, который был вдохнут Розьером и взорвался при контакте с огнем. Он не уточняется, каким именно газом был проведен эксперимент, поэтому нам нужно провести некоторые предположения. С учетом описанных симптомов и результатов эксперимента, можно предположить, что это был водород.

В легких Розьера образовался смесь газа и воздуха, которая была весьма взрывоопасна. Поэтому произошел сильный взрыв, вызывая у Розьера ощущение того, будто у него вылетели все зубы вместе с корнями. Этот взрыв мог привести к серьезным травмам или даже к гибели ученого.

Дело№2
В данном случае, ученик пытался выполнить практическую работу «Получение кислорода и изучение его свойств». Он налил в пробирку раствор перманганатакалия (марганцовки), закрыл пробирку пробкой с газоотводной трубкой и на нее надел пустую пробирку вверх дном. Однако лучинка, которую он подносил к отверстию пробирки-приемника, так и не вспыхнула.

Ученик допустил несколько ошибок в этой работе:
1. Он налил в пробирку раствор перманганатакалия (марганцовки) без указания каких-либо объемных или массовых данных. Это делает его результаты неоднозначными и не позволяет получить точные данные о свойствах получаемого газа.
2. Ученик закрыл пробирку пробкой с газоотводной трубкой, но забыл предусмотреть отверстие в пробке для второго конца газоотводной трубки. Это привело к тому, что газ, образующийся в пробирке, не мог выйти через трубку, и лучинка не вспыхнула. Было необходимо создать доступ для отвода газа.
3. Ученик надел пустую пробирку на газоотводную трубку вверх дном, что не позволило газу выйти из пробирки-приемника. Взаимодействие газов происходило в пробирке, а не вне ее.
4. Не указано, какой именно газ ученик ожидал получить. Это делает невозможным сделать заключение о том, почему лучинка не вспыхнула, так как нам неизвестны свойства этого газа и условия его воспламенения.

В целом, ученик допустил неправильное исполнение некоторых шагов в ходе выполнения работы. Это привело к отсутствию ожидаемого результата и невозможности сделать какие-либо выводы о свойствах полученного газа. Чтобы иметь более точные и надежные результаты, важно следовать инструкциям, правильно настраивать и используемое оборудование.
4,4(30 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Химия
Полный доступ к MOGZ
Живи умнее Безлимитный доступ к MOGZ Оформи подписку
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ