Провести дослід за таким ходом роботи: 1. наповнити дві склянки водопровідною водою. (чи прозора вода, які в неї колір, запах, смак? ) 2. прокип'ятити воду з першої склянки у чайнику впродовж кількох хвилин. охолодити її до кімнатної температури. що відбувається під час охолодження кип'яченої води? 3. пропустити воду з другої склянки крізь побутовий фільтр, прокип'ятити її впродовж кількох хвилин та охолодитии. що відбувається під час охолодженя цієї води? 4. порівняти отримані результати. чи змінилися прозорість забарвлення, запах, смак води? 5. який метод очищення води більш ефективний та чому?
6!2 15!3
3!3 5!5
1! 1!
тоесть берем 6 его можно разделить на 3,2 и 6 берем меньшее
а меньшее это 2 (записываем на против 6), 6:2 получаем 3(записываем под 6), 3 делится только на 3 (записываем на против 3) и делим его на три получаем 1 (записываем под 3). Также раскладываем 15 (делим на меньшее каждое полученное число) (а и еще ! это типо черта между 2-мя столбиками). когда все разложили смотрим нет ли во вторых столбиках одинаковых чисел, в моём случае есть это 3 (во 2 столюике где мы раскладывали 6 есть 3 и во втором столбике где мы раскладывали 15 тоже есть 3). И мы эти тройки обводим кружочком или подчеркиваем и при нахождеии нок их не учитываем, дальже брём либо 6 либо 15 обычно берётся наибоьшее это 15 и его мы умножаем на все цифры из второго столбика другого числа ( в моём случае это 6) которые не подчеркнуты и не обведены кружочком ( в моём случае это только число 2 ), и теперь 15 умножаем на 2 и получаем 30 (15*2=30 ) , 30 это и есть наименьшее общее кратное в моём случае так как оно делится и на 6 и на 15.