М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
идеал4а
идеал4а
07.12.2021 06:45 •  Химия

Решение реакции feso4+kclo3+h2so4=fe2(so4)3+kcl+h2o найти электронную реакцию

👇
Ответ:
ryckovan3
ryckovan3
07.12.2021

как я понял нужно уровнять и суммарное уравнение ОВР?

 

6FeSO4 + KClO3 + 3H2SO4 = 3Fe2(SO4)3 + KCl + 3H2O

 

ClO3− + 6H+ + 6Fe2+ = Cl− + 3H2O + 6Fe3+

4,5(89 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
alenabovkun
alenabovkun
07.12.2021

n(co2)=V(co2)/Vm=13.44л/22.4л/моль=0.6моль

m(c)=n(c)*M(c)=0.6моль*12г/моль=7.2г

n(hcl)=v(hcl)/Vm=4.48л/22.4л/моль=0.2моль

n(cl)=n(hcl)=0.2моль

m(cl)=n(cl)*M(cl)=0.2моль*35.5г/моль=7.1г

n(h2o)=m(h2o)/M(h2o)=7.2г/18г/моль=0.4моль

n(h)=2n(h2o)=2*0.4=0.8моль

n(h) складывается из n(h) от hcl и от h2o

n(h)=0.8моль+0.2моль=1моль

проверим, входит ли в неизвестное соединение кислород:

m(в-ва)=m(c)+m(h)+m(cl)=7.2г+1г+7.1г=15.3г

в задаче сказано, что m(в-ва)=21.7г, значит здесь есть кислород, масса которого будет равна 21.7г-15.3г=6.4г

n(o)=m(o)/M(o)=6.4г/16г/моль=0.4моль

n(c):n(h):n(o):n(cl)=0.6:1:0.4:0.2=3:5:2:1

(приняли за единицу самое маленькое кол-во элемента, т. е. 0.2 моль, и разделили поочерёдно 0.6; 1; 0.4 и 0.2 на 0.2, в итоге получилось соотношение 3:5:2:1)

c3h5o2cl

ch3-ch(cl)-cooh (2-хлорпропановая кислота)

обладает кислотными св-вами

ch3-ch(cl)-cooh+koh(спирт)->ch2=ch-cooh+h2o+kcl

4,6(42 оценок)
Ответ:
feisal
feisal
07.12.2021

Объяснение:

Обучение любому предмету в школе должно быть организовано таким образом, чтобы ученикам было интересно на уроках, чтобы они стремились получать новые знания. Чтобы ученики продуктивно и деятельно работали на уроках органической химии, мы предлагаем систематически использовать в учебном процессе в биолого-химических классах нетрадиционные задачи - интегрированные познавательные. В таких задачах интеграция знаний осуществляется за счет комплексного использования материала различных областей знаний (медицины, биологии, экологии, истории) и активного поиска новой информации. Задачи интеграции - не только вооружение учащихся целостной совокупностью знаний об окружающем мире, но и воспитание адекватного и грамотного отношения к действительности, развитие умений самостоятельно решать возникающие проблемы и научно объяснять происходящие явления [1-2]. При использовании познавательных задач в ряде случаев, обучение осуществляется через опору на уже имеющиеся знания и жизненный опыт (через объяснение обыденного с позиции науки) обучаемых. На начальном этапе интегрированные задачи используются в большей степени с целью привлечения внимания и стимулирования любопытства или развития любознательности. В этот период задачи имеют преимущественно иллюстрированный характер. На последующих этапах обучения используются интегрированные познавательные задачи проблемного характера. Для создания проблемных ситуаций нами разработаны задачи с сериями подсказок по темам: “Углеводороды”, “Спирты и фенолы”, “Альдегиды и кетоны”, “Карбоновые кислоты”, “Углеводы”.

4,8(72 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Химия
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ