М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
ЭЩЩКЕРЕЕЕ
ЭЩЩКЕРЕЕЕ
04.07.2022 17:00 •  Химия

Определите элементы со схемой распределения электронов 2,8 и 2,8,7
b) Напишите для данных элементов электронные конфигурации и
электронно – графические формулы
_[2]
c) Установите соответствие между частицами и электронным строением.
1. Na A. 1s22s22p6
2. Na+1 B. 1s22s22p6
3. O C. 1s22s22p63s1
4. O2- D. 1s22s22p4
1. 2.3.4. [2]
d) Используя правило «нулевой суммы» составьте формулы соединений: [2]
К+1S-2 Fe+3Cl-1
e) Обоснуйте, почему ионы металлов в соединениях имеют положительный заряд.
[1]
№ 3. a) Известняк, мрамор, мел - являются разновидностями карбоната кальция (СаСО3). Определите массовые доли элементов в соединении [3]

b) В Древней Индии рубин называли царем драгоценных камней. Известно, что это соединение с массовой долей алюминия – 53% и кислорода -47%. Выведите химическую формулу вещества. [2]

№ 4. a) Запишите уравнения химических реакции получения AlBr3, NH3, взаимодействием простых веществ и расставьте коэффициенты. [2]
b) Ученик решил провести эксперимент для исследования активности металлов. Он поместил железные пластинки в разные растворы.
.
№ Уравнения реакции Тип реакции
1 S О3 +H2 O= H2 SО4 А. Замещение
2 KСlО3 = KСl + О2 В. Соединение
3 Fe + CuCl2 = FeCl2 + Cu С. Обмена
4 AqNO3 + KBr = AqBr + KNO3 D. Разложение
1. 2. 3. 4
[2]
c) Используя металлы и кислоты получите соли: СаSO4, AlРО4. В уравнениях реакции расставьте коэффициенты.
[2]

№ 5 Символ Парижа - Эйфелева башня. Она страдает смертельным недугом, ржавеет и разрушается. Бороться с этим недугом постоянная
терапия. a) Объясните причины коррозии башни? [1]

b) Ученик решил провести эксперимент для исследования активности металлов. Он поместил железные пластинки в разные растворы.

CuSO4 Na3PO4 KCl AgNO3
Oпределите практически осуществимые реакции и отметь их в таблице: «+» реакция идёт, «-» реакция не идёт. [1]

Na3PO4 KCl CuSO4 AgNO3
Fe
c) На основании данных таблицы обоснуйте свой выбор [1]


Определите элементы со схемой распределения электронов 2,8 и 2,8,7 b) Напишите для данных элементов
Определите элементы со схемой распределения электронов 2,8 и 2,8,7 b) Напишите для данных элементов
Определите элементы со схемой распределения электронов 2,8 и 2,8,7 b) Напишите для данных элементов
Определите элементы со схемой распределения электронов 2,8 и 2,8,7 b) Напишите для данных элементов
Определите элементы со схемой распределения электронов 2,8 и 2,8,7 b) Напишите для данных элементов

👇
Открыть все ответы
Ответ:
princess82
princess82
04.07.2022

Опыт: проведение реакций, характеризующих свойства нерастворимых оснований на примере гидроксида меди (II)

Гидроксид меди (II) можно получить, добавив щелочь к раствору соли меди (II):

CuCl2 + 2NaOH = Cu(OH)2↓ + 2NaCl

(щелочь должна быть в избытке)

1) Рагируют с кислотами с образованием соли и воды. Делим полученный осадок на две порции и приливаем к первой порции соляную кислоту (небольшими порциями, при перемешивании) до растворения осадка:

Cu(OH)2 + 2HCl = CuCl2 + 2H2O

(полученная соль — хлорид меди (II))

2) Нерастворимые гидроксиды разлагаются при нагревании, образуется оксид металла и вода. Вторую порцию осадка нагреваем на спиртовке несколько минут, не доводя до бурного кипения:

Cu(OH)2 = CuO + H2O

Синий осадок меняет цвет на черный, характерный для оксида меди (II).

3) Нерастворимые основания не изменяют окраску индикаторов.

Данный опыт проводить вряд ли понадобится, но нужно помнить, что для него нужен готовый (фабричный) гидроксид меди. Если получать в классе, в нем будет избыток щелочи или сохранится кислая реакция в результате гидролиза хлорида меди (II).

4,6(59 оценок)
Ответ:
jdzhafarova
jdzhafarova
04.07.2022

Первым элементом с таким нарушением является хром. Рассмотрим подробнее его электронное строение (рис. 6.16 а). У атома хрома на 4s-подуровне не два, как этого следовало бы ожидать, а только один электрон. Зато на 3d-подуровне пять электронов, а ведь этот подуровень заполняется после 4s-подуровня (см. рис. 6.4). Чтобы понять, почему так происходит, посмотрим, что собой представляют электронные облака 3d-подуровня этого атома.

Каждое из пяти 3d-облаков в этом случае образовано одним электроном. Как вы уже знаете из § 4 этой главы, общее электронное облако таких пяти электронов имеет шарообразную форму, или, как говорят, сферически симметрично. По характеру распределения электронной плотности по разным направлениям оно похоже на 1s-ЭО. Энергия подуровня, электроны которого образуют такое облако, оказывается меньше, чем в случае менее симметричного облака. В данном случае энергия орбиталей 3d-подуровня равна энергии 4s-орбитали. При нарушении симметрии, например, при появлении шестого электрона, энергия орбиталей 3d-подуровня вновь становится больше, чем энергия 4s-орбитали. Поэтому у атома марганца опять появляется второй электрон на 4s-АО.

Сферической симметрией обладает общее облако любого подуровня, заполненного электронами как наполовину, так и полностью. Уменьшение энергии в этих случаях носит общий характер и не зависит от того, наполовину или полностью заполнен электронами какой-либо подуровень. А раз так, то следующее нарушение мы должны искать у атома, в электронную оболочку которого последним "приходит"девятый d-электрон. И действительно, у атома меди на 3d-подуровне 10 электронов, а на 4s-подуровне только один

4,8(86 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Химия
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ