Квантовые числа элемента, или квантовые числа электрона - это четыре квантовых числа, характеризующих состояние внешнего электрона в атоме, ниже дана таблица квантовых чисел электронов любого атома:
1Hводород1s 1N = 1 L = 0 Ml = 0 Ms = +½
2Heгелий1s 2N = 1 L = 0 Ml = 0 Ms = -½
3Liлитий2s 1N = 2 L = 0 Ml = 0 Ms = +½
4Beбериллий2s 2N = 2 L = 0 Ml = 0 Ms = -½
5Bбор2p 1N = 2 L = 1 Ml = -1 Ms = +½
6Cуглерод2p 2N = 2 L = 1 Ml = 0 Ms = +½
7Nазот2p 3N = 2 L = 1 Ml = 1 Ms = +½
8Oкислород2p 4N = 2 L = 1 Ml = -1 Ms = -½
9Fфтор2p 5N = 2 L = 1 Ml = 0 Ms = -½
10Neнеон2p 6N = 2 L = 1 Ml = 1 Ms = -½
11Naнатрий3s 1N = 3 L = 0 Ml = 0 Ms = +½
12Mgмагний3s 2N = 3 L = 0 Ml = 0 Ms = -½
13Alалюминий3p 1N = 3 L = 1 Ml = -1 Ms = +½
14Siкремний3p 2N = 3 L = 1 Ml = 0 Ms = +½
15Pфосфор3p 3N = 3 L = 1 Ml = 1 Ms = +½
16Sсера3p 4N = 3 L = 1 Ml = -1 Ms = -½
17Clхлор3p 5N = 3 L = 1 Ml = 0 Ms = -½
18Arаргон3p 6N = 3 L = 1 Ml = 1 Ms = -½
19Kкалий4s 1N = 4 L = 0 Ml = 0 Ms = +½
20Caкальций4s 2N = 4 L = 0 Ml = 0 Ms = -½
21Scскандий3d 1N = 3 L = 2 Ml = -2 Ms = +½
22Tiтитан3d 2N = 3 L = 2 Ml = -1 Ms = +½
23Vdванадий3d 3N = 3 L = 2 Ml = 0 Ms = +½
Дай лучший ответ
необходимый для дыхания - это, конечно, кислород. Чтобы решить задачу, сначала запишем ее условие в формульном виде:
N(O2) = 2,69 . 10^22 (молекул)
VM = 22,4 л/моль (н.у.)
NA = 6,02 . 10^23 моль--1
V(O2) = ? (н.у.)
В решении задачи используются уравнения, связывающие между собой число частиц N(O2) в данной порции вещества n(O2) и число Авогадро NA: n(O2) = N(O2) / NA,
а также количество, объем и молярный объем газообразного вещества (н.у.):
n(O2) = V(O2) / VM
Отсюда: V(O2) = VM . n(O2) = {VM . N(O2)} / NA = {22,4 . 2,69 . 1022} : {6,02 . 1023} [{л/моль} : моль--1] = 1,0 л
ответ. Порция кислорода, в которой содержится указанное в условии число молекул, занимает при н.у. объем 1 л.
Среди основателей школы при львовской Свято-Успенской православной церкви были активные деятели Львовского Успенского братства Кирилл Транквиллион-Ставровецкий, Арсений Элассонский, Стефан Зизаний, Ю. Рогатинец, И. Рогатинец, И. Красовский, К. Корнякт и др.
Школьный устав, разработанный львовскими мещанами и позже ставший основой для уставов остальных братских школ, предусматривал демократические основы организации школьного процесса, запрещавшего учителям относиться к «бедным ученикам» хуже, чем к сыновьям из богатых семей. Им определялся режим учебной деятельности учащихся, очерчивался круг их обязанностей, а также учителей, родителей и опекунов. Организация учебного процесса Львовской братской школы, зафиксированная в Школьном уставе, стала образцом для других братских школ — учебных заведений на территории исторической Руси (теперь — территории Украины, Белоруссии, Польши, Словаки, государств Прибалтики) XVII—XVIII веков.
На учëбу в школу принимались преимущественно дети львовских ремесленников и купцов, были также дети, в том числе, шляхетского сословия и князей, например, воеводич молдавских земель Пётр Могила, из других городов и сëл. Младшие школьники изучали грамоту, старшие («студенты») изучали старославянский, греческий и латинский языки, грамматику, риторику, поэтику, элементы философии, диалектику, а также арифметику, геометрию, начала астрономии, богословие и музыку.