Полученную очищенную соль :
a) можно попробовать на вкус
б) нельзя пробовать на вкус.
При работе со спиртовкой
нельзя*
а) тушить огонь колпачком
б) зажигать спичками
в) заполнять этиловым спиртом
г) зажигать от другой спиртовки
В школьной химической лаборатории *
а) можно перекусить
б) можно смешивать реактивы, не пользуясь инструкцией
в) можно бегать и шуметь
г) следует соблюдать на рабочем месте чистоту и порядок .
Если разлил раствор вещества нужно * сообщить
а) учителю или лаборанту
б) самостоятельно убрать разлитое вещество сделать вид, что ничего не случилось
Предметное стекло нагревают в пламени спиртовки, держа: *
а) руками
б) держателем
в)щипцами
Сущность этого явления сводится к тому, что р-электронная система
бензольного ядра частично оттягивает неподеленные электронные пары атома кислорода гидроксильной группы, в результате чего уменьшается электронная плотность у атома кислорода. Это в свою очередь вызывает дополнительное смещение электронной плотности связи О-Н от водорода к кислороду. При этом водород приобретает кислотные свойства, становится подвижным и реакционно Таким образом, под действием фенола связь атома водорода с кислородом в гидроксильной группе ослабевает.
Благодаря этому фенолы являются более сильными кислотыми, чем алифатические спирты (подробное объяснение я уже писала Вам в другом вопросе) .
Для фенолов характерны реакции по ароматическому кольцу: электрофильного замещения, присоединения, напротив, реакции нуклеофильного замещения гидроксидльной группы у фенолов протекают гораздо труднее, чем у алифатических спиртов.