Погляд А. Азімова на освіту майбутнього (за твором "Фах")
Освіта — справді істотна проблема. Зараз здобувається стільки знань, що пересічна людина не має змоги опанувати їх. Отже, перед людством небезпека перевиробництва знань.
Але ідея, яку розглядає письменник, навіює жах. Виходить, що дитину, як цеберко, наповнюють розчином знань. Нехай так. Нехай це були б базові знання на зразок таблиці множення. Але їй в голову вкладають повний і незмінний блок знань з якоїсь там галузі і жодним звуком не натякають на можливість поповнювати чи змінювати цей обсяг.
Объяснение:
Погляд А. Азімова на освіту майбутнього (за твором "Фах")
Освіта — справді істотна проблема. Зараз здобувається стільки знань, що пересічна людина не має змоги опанувати їх. Отже, перед людством небезпека перевиробництва знань.
Але ідея, яку розглядає письменник, навіює жах. Виходить, що дитину, як цеберко, наповнюють розчином знань. Нехай так. Нехай це були б базові знання на зразок таблиці множення. Але їй в голову вкладають повний і незмінний блок знань з якоїсь там галузі і жодним звуком не натякають на можливість поповнювати чи змінювати цей обсяг.
Объяснение:
белки - это последовательное соединение аминокислот. Например, в раекции (она ниже) 2 амикислоты - аланин и 1 аминокислота - глицин, сединяясь образуют трипептид (белок)
Примерно получение белка будет выглядеть так:
NH2 - CH2 - COOH + CH3 - CH - COOH + CH3 - CH - COOH >
| |
NH2 NH2
глицин аланин аланин
NH2 - CH2 - C-N - CH - C-N - CH - COOH + 2H2O
|| | | || | |
O H CH3 O H CH3
трипептид диаланина и глицина
: