химия? хахахах, ок.
дорогой друг, как твои успехи в школе? мы очень часто с тобой общаемся, но ни разу мне не выдалась такая возможность, выразить тебе своё благодарство. знаешь, мы с тобой уже 5 лет дружим бок о бок и ты для меня уже не просто близкий человек, ты член моей семьи тебе за то, что ты всегда меня поддерживаешь во всех моих начинаниях, общаясь с тобой у меня появляется мотивация тебе за то, что ты всегда меня выслушиваешь и даёшь отличные советы тебе за то, что ты всегда готов прийти ко мне на не смотря ни на что тебе за то, что ты в любое время суток можешь выделить мне время, чтобы погулять тебе за все, что ты для меня сделал! и жизни за то, что ты у меня есть!
с любовью,
твой друг.
Объяснение:
Цели. Провести реакцию обмена между оксидом меди(II) и серной кислотой, получить кристаллы медного купороса; закрепить на практике умения правильно обращаться с лабораторным оборудованием, включая обращение с нагревательными приборами; воспитывать у учащихся аккуратность при оформлении работы, бережное отношение к школьному имуществу; развивать самостоятельность, творческую активность, а также логическое мышление, умения анализировать, сравнивать, делать выводы.
Оборудование и реактивы. Схема 1 «Общий вид реакции обмена», схема 2 «Человек–мышка» (примеры реакций обмена), схема 3 «Кристаллы медного купороса», спиртовки, спички, пробиркодержатели, пробирки, штативы для пробирок, стеклянные (аптечные) лопаточки, микроскопы, предметные стекла, стеклянные палочки или пипетки, инструктивные карточки; оксид меди(II), 10%-й раствор серной кислоты.