Цілі уроку: формувати уявлення учнів про розмаїтість органічних речовин на прикладі оксигеновмісних органічних сполук; розширити поняття «функціональна група» на прикладі гідроксильної групи спиртів; формувати знання учнів про гомологічний ряд насичених одноатомних спиртів, що містять функціональну гідроксильну групу; ознайомити учнів із загальною формулою спиртів, молекулярними, електронними та структурними формулами спиртів, фізичними властивостями, зумовленими наявністю функціональної гідроксильної групи, впливом водневого зв’язку на фізичні властивості спиртів; розширити знання про ізомерію й гомологію на прикладі ненасичених одноатомних спиртів; ознайомити з номенклатурою спиртів.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Форми роботи: навчальна лекція, демонстраційний експеримент, робота з підручником.
Пишем реакцию 2Al + 6HCl = 2AlCl3 + 3H2 Считаем массу алюминия без примесей m(Al) = m(образца) * w = 2.7 * 0.9 = 2.43 г Считаем количество вещества алюминия n = m / M = 2.43 / 27 = 0.09 моль Считаем массу хлороводорода в растворе m(HCl) = m(раствора) * w = 300 * 0.0365 = 10.95 г Считаем количество вещества хлороводорода n = m / M = 10.95 / 36.5 = 0.3 моль Посчитаем сколько нужно хлороводорода, чтобы прореагировал весь алюминий По уравнению хлороводорода нужно втрое больше чем алюминия, т.е. 0.09 * 3 = 0.27 моль А у нас есть 0.3 моль хлороводорода, поэтому он в излишке и расчеты ведем по алюминию Опять же, по уравнению реакции n(H2) = 3/2n(Al) = 3/2 * 0.09 = 0.135 моль Считаем объем водорода V = n * Vm = 0.135 * 22.4 = 3.024 л Ну и сделаем пересчет на 95%-ный выход V(практическое) = η * V(теоретическое) = 0.95 * 3.024 = 2.8728 л
Цілі уроку: формувати уявлення учнів про розмаїтість органічних речовин на прикладі оксигеновмісних органічних сполук; розширити поняття «функціональна група» на прикладі гідроксильної групи спиртів; формувати знання учнів про гомологічний ряд насичених одноатомних спиртів, що містять функціональну гідроксильну групу; ознайомити учнів із загальною формулою спиртів, молекулярними, електронними та структурними формулами спиртів, фізичними властивостями, зумовленими наявністю функціональної гідроксильної групи, впливом водневого зв’язку на фізичні властивості спиртів; розширити знання про ізомерію й гомологію на прикладі ненасичених одноатомних спиртів; ознайомити з номенклатурою спиртів.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Форми роботи: навчальна лекція, демонстраційний експеримент, робота з підручником.
Объяснение: