Повсюду, куда бы ни обратил свой взор, нас окружают предметы и изделия, изготовленные из веществ и материалов, которые получены на химических заводах и фабриках. Кроме того, в повседневной жизни, сам того не подозревая, каждый человек осуществляет химические реакции. Например, умывание с мылом, стирка с использованием моющих средств и др. При опускании кусочка лимона в стакан горячего чая происходит ослабление окраски – чай здесь выступает в роли кислотного индикатора, подобного лакмусу. Аналогичное кислотно-основное взаимодействие проявляется при смачивании уксусом нарезанной синей капусты. Хозяйки знают, что капуста при этом розовеет. Зажигая спичку, замешивая песок и цемент с водой или гася водой известь, обжигая кирпич, мы осуществляем настоящие, а иногда и довольно сложные химические реакции. Объяснение этих и других широко распространенных в жизни человека химических процессов – удел специалистов.
Приготовление пищи – это тоже химические процессы. Не зря говорят, что женщины-химики часто очень хорошие кулинары. Действительно, приготовление пищи на кухне иногда напоминает выполнение органического синтеза в лаборатории. Только вместо колб и реторт на кухне используют кастрюли и сковородки, но иногда и автоклавы в виде скороварок. Не стоит далее перечислять химические процессы, которые проводит человек в повседневной жизни. Необходимо лишь отметить, что в любом живом организме в огромных количествах осуществляются различные химические реакции. Процессы усвоения пищи, дыхания животного и человека основаны на химических реакциях. В основе роста маленькой травинки и могучего дерева также лежат химические реакции.
Химия – это наука, важная часть естествознания. Строго говоря, наука не может окружать человека. Его могут окружать результаты практического приложения науки. Это уточнение весьма существенное. В настоящее время часто можно слышать слова: «химия испортила природу», «химия загрязнила водоем и сделала его непригодным для использования» и т.д. На самом же деле наука химия здесь вовсе непричем. Люди, используя результаты науки, плохо оформили их в технологический процесс, безответственно отнеслись к требованиям правил безопасности и к экологически допустимым нормам промышленных сбросов, неумело и не в меру использовали удобрения на сельскохозяйственных угодьях и средства защиты растений от сорняков и вредителей растений. Любая наука, особенно естествознание, не может быть хорошей или плохой. Наука – накопление и систематизация знаний. Другое дело, как и в каких целях используются эти знания. Однако это уже зависит от культуры, квалификации, моральной ответственности и нравственности людей, не добывающих, а использующих знания.
дано
m(H2O) = 7.2 g
m(CnH2n+1 OH) = 40.8 g
CnH2n)-?
CnH2n+H2O-->CnH2n+1 OH
M(CnH2n) = 12n+2n = 14 n g/mol
M(CnH2n+1 OH) = 12n+2n+1+17 = 14n+18 g/mol
M(H2O) = 18 g/mol
n(H2O) = m/M = 7.2 / 18 = 0.4 mol
n(CnH2n+1OH) = m/M = 40.8 / (14n+18) g/mol
n(H2O) = n(CnH2n+1 OH)
0.4 = 40.8 / 14n+18
0.4 * (14n+18) = 40.8
5.6n+7.2 = 40.8
5.6 n = 33.6
n = 6
C6H13OH
C6H12 + H2O-->C6H13OH
H3C - CH2 - CH2 - CH2 - CH2 - CH3 - n - гексан
H3C - CH2 - CH - CH2 - CH3
|
CH3 3- метилпентан
ответ ГЕКСЕН
Объяснение:
m(C2H5OH)=96X80.5X0.78/100=60.2784g n=60.27/46=1.3104mol
1.304x75/100=0.9828mol
m(CH3COOC2H5)=0.9828X88=86.48g