Не піду в армію
В інкубаторі, сидів дідок.
Почухав яйця і сказав:
"Ти хочешь в армію? Оуо! Ти, підеш в армію!"
А за горою, пасся петух.
Корова перднула, петух потух.
Не хочу в армію! Оуо! Не піду в армію.
Я пам'ятаю, свое рідне село,
Як я на тракторі ганяв у кіно.
Не хочу в армію! Оуо! Не піду в армію.
Я пам'ятаю, свое рідне село,
Як я лопатою черпав гімно.
Не хочу в армію! Оуо! Не піду в армію.
Я пам'ятаю рідний мопед,
Як на ньому я зламав хребет.
Не хочу в армію! Оуо! Не піду в армію.
А я назбираю мішок гранат,
І підірву военкомат!
І підірву його! Оуо! І підірву його!
А в армії є йще один военкомат,
А я назбіраю йще один мішок гранат.
І підірву його! Оуо! І підірву його!
Объяснение:
Не піду в армію
В інкубаторі, сидів дідок.
Почухав яйця і сказав:
"Ти хочешь в армію? Оуо! Ти, підеш в армію!"
А за горою, пасся петух.
Корова перднула, петух потух.
Не хочу в армію! Оуо! Не піду в армію.
Я пам'ятаю, свое рідне село,
Як я на тракторі ганяв у кіно.
Не хочу в армію! Оуо! Не піду в армію.
Я пам'ятаю, свое рідне село,
Як я лопатою черпав гімно.
Не хочу в армію! Оуо! Не піду в армію.
Я пам'ятаю рідний мопед,
Як на ньому я зламав хребет.
Не хочу в армію! Оуо! Не піду в армію.
А я назбираю мішок гранат,
І підірву военкомат!
І підірву його! Оуо! І підірву його!
А в армії є йще один военкомат,
А я назбіраю йще один мішок гранат.
І підірву його! Оуо! І підірву його!
Разработка урока
Обливанова Светлана
Обливанова Светлана
Обливанова Светлана
Разработка урока
doc
20.06.2017
учитель: Обливанова Светлана Викторовна «Урок: ТЭД и её величество соль» Технология проведения: Педагогическая мастерская. Цель: узнать состав и классификацию солей в свете тории электролитической диссоциации, расширить представления о практическом применении солей. Задачи: • Образовательные: - формировать умение школьников устанавливать причинно – следственные связи, обобщать, делать выводы; - содействовать осознанию учащимися ценности изучаемой темы. • Развивающие – развивать самостоятельность мышления; - содействовать повышению культуры поведения, отношений, речи. • Воспитательные: - стимулировать переживание радости взаимодействия с учителем и одноклассник
• этерификации (образования сложного эфира из спиртов и карбоновых кислот);
• гидратации (присоединения молекул воды);
• поликонденсации (образования полимера с отщеплением воды).