Это сказка о семье, о дружбе, взаимо любви к ближнему. Очень поучительная. На её примере можно показать детям, как нужно относиться друг к другу в семье, почему важны симблинговые отношения, как важна ценность и взаимное уважение, доверие. Эта сказка входит в школьную программу, правда узнала я про это не так давно. Сама я читала эту сказку в сборнике Евгения Шварца, когда уже и умела читать хорошо, и может даже не совсем в начальной школе. Понятие ответственности и самостоятельности у ребенка формируется к 7 годам, когда разрешается кризис 7 лет. Когда переживания ребенка становятся осознанными, и ребенок становится усвоить социальные нормы и правила, понять критерии оценки хорошо – плохо.
В сказке «Кладовая солнца» очень незатейливый сюжет: двое совсем не больших по возрасту детей, брат и сестра – двенадцатилетняя Настя и десятилетний Митраша, отправляются на поиски клюквы, пробираются через самые разные препятствия, чрез Блудово болото, к заповедному лесу.
Характерными чертами сказки как литературного жанра являются: сказочный зачин; противопоставление добрых героев злым; счастливый конец, где добро побеждает зло.
Если внимательно прочитать произведение Михаила Пришвина, мы можем сказать, что все эти черты жанра сказки здесь есть.
«Кладовая солнца» начинается со сказочного зачина: в одном селе, недалеко от Блудова болота, остались сиротами двое детей: Настя и Митраша; в произведении действуют добрые и злые герои: враг – волк и друг – Травка; счастливая, неожиданная Травки; счастливый финал, благополучный конец, где добро побеждает зло.
Сказки Пришвина очень необычны, своеобразны, они отличаются от традиционных литературных и фольклорных сказок. Сказка для писателя – это понимания и художественного воссоздания смысла жизни; в форме сказки Пришвин пытается воссоздать единство мира, единства человека и природы, единство разных поколений. Тема преемственности поколений является одной из основных в произведении Михаила Михайловича Пришвина, без нее, по мнению писателя, нарушается извечная связь природы и человека. Вот эту связь писатель и воплотил в жанре сказки.
«Сказка – это связь с приходящим и уходящим» , _ так напишет писатель в своей миниатюре «Сказка» . Пришвин заимствует из традиционной сказки определенные сказочные элементы, позволяющие выразить общечеловеческий смысл, обобщающий смысл сказки, ее демократизм, ориентацию на все возрасты читающих, оптимизм (добро побеждает зло) . Волшебная сказка у Пришвина – это не только сказочные мотивы, сколько его нравственные раздумья – о поиске смысла жизни, своего пути в этом мире, о судьбе мира и человека.
Своеобразие сказки у Пришвина еще и в том, что он перевоссоздает (отражает) жизнь в форме сказки – неслучайно сам писатель под названием произведения дает его жанровое определение: «сказка-быль» . Тем самым он подчеркивает, что в нем присутствуют элементы сказки и были, передает нам мысль о том, что это особенная сказка, правдивая сказка. Михаил Михайлович Пришвин придавал большое значение этому произведению, так как считал, что в нем он смог реализовать новый жанр сказки в современной литературе: «Я всю жизнь учился, - пишет он, - очень трудился над тем, чтобы так легко, просто и свободно писать, как оно прежде сказывалось… »
Однако в произведении Михаила Пришвина «Кладовая солнца» мы встречаем и такие элементы, которые не свойственны сказке как жанру.
"Крошечка-хаврошечка"
Лисичка-сестричка и серый волк (везде, где есть названия животных они говорящие)
Звери в яме
Кот, петух и лиса
Сказка о козе лупленной (или о козе-Дерезе)
Теремок
Крошечка-Хаврошечка
Сказки об Иване Царевиче и сером волке (их много разных вариантов)
Сивка-Бурка
Волшебное кольцо
По щучьему веленью
Золотая рыбка (волшебная рыбка, сварливая жена)
Колобок
Курочка Ряба
Объяснение: