М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Оцените сочинение
это произведение написано от лица рассказчика, а посвящается станционному смотрителю с трагичной судьбой. для окружающих, человек 14 класса считался «человеком-мучеником», которого обидеть может каждый. когда рассказчик познакомился с самсоном выриным, он увидел “человека лет пятидесяти, свежего и бодрого… длинный зеленый сеюртук с тремя медалями на полинялых лентах». не смотря на тяжёлую работу, старик оставался веселым. его дочь - дуня, была для него единственной драгоценностью. а вот когда рассказчик приехал во второй раз, он не думал, что может за такое время изменить вырина: “но как он постарел! …я смотрел на его седину, на глубокие морщины давно небритого лица, на сгорбленную спину — и не мог надивиться, как три или четыре года могли превратить бодрого мужчину в хилого старика…”. и тогда, чиновник начал рассказывать свою , об исходе которой он не догадывался. минский – дворянин, который увез дочь самсона, даже не стал спрашивать разрешения. ему было не нужно мнение обычного смотрителя. вырин не смирился с потерей дочери, он поехал на поиски. в доме минского старика выгнали, ссылаясь на сословное пренебрежение. но обманом он проник в дом, и увидел дуню в счастье и богатстве. она упала в обморок, а его заставили поехать домой. когда рассказчик вернулся, он узнал о кончине вырина. но кто же в этом виноват? дуня не отца, не подумала об его дальнейшей судьбе. она добровольно сбежала, но не смотря на это, она любила отца и приехав к нему с детьми, осталась на его могиле долго плача. вина минского так же велика, он даже не соизволился попросить разрешения,. не считал нужным разговаривать с представителем низкого класса и не видел свое вины но в то же время, минский считал, что дуне будет стыдно увидеть отца, думал о ее чувствах и не допускал самсона к ней. а вырин просто не верил в то, что обычная девчушка будет счастлива с дворянином. он считал, что минский просто с ней поиграется и выбросит её на улицу, а она будет подметать дороги в городе. также, смотрителя никто не заставлял пить, а его единственной целью в жизни была его дочь – евдокия. возможно, его погубило то, что он не верил в счастье дочери.
пушкин хотел передать то, что мы ценим близких, когда их теряем. и в жизни бывают случаи, когда виноват не только один человек. именно такой пример мы видим в «станционном смотрителе», где вина есть у каждого.

👇
Ответ:
Volkova13
Volkova13
15.09.2022

Как по мне сочинение хорошее только Не забудь красную строку)

4,6(51 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
olegtoda
olegtoda
15.09.2022
Данилушка - герой сказа П. П. Бажова «Каменный цветок» . В основу этого философ-ско-поэтического произведения положены «тайные сказы» о Малахитнице, Хозяйке Медной горы и о ее колдовском каменном цветке, заимствованные из уральского фольклора. Сочетание фантастического и реального, характерное для народной сказовой традиции, подчеркивает драматизм столкновения действительности и идеала, обыденности и красоты. Данилку Недокормыша звали «блаженным» . Ни в казачках господских, ни в подпасках оказался он «не гож» , и тогда отдали его в обучение к мастеру Прокопьичу «по малахит-ному делу» . Так он «вырос за работой» и стал лучшим мастером в своем деле. Но не увлекала его работа: «Трудности много, а красоты ровно и вовсе нет» . Надумал Д. «полную силу камня самому поглядеть и людям показать» . Вспомнил он рассказ старой ведуньи Вихори-хи о колдовском каменном цветке, приносящем несчастье человеку, увидевшему его, но и дарующем познание главной сути прекрасного. Бросился Д. в ноги Хозяйке Медной горы: «Покажи цветок! » Та выполнила, но «затуманился» Д. после того, как цветок увидел, «голову разломило» . Бросил он свою невесту, названого отца Прокопьича, «ахнул ба-лодкой» и сгинул: Малахитница взяла его в «горные мастера» . О дальнейшей судьбе Д. повествует автор в двух других сказах - «Горный мастер» (1939) и «Хрупкая веточка» (1940), вошедших в книгу «Малахитовая шкатулка» . Интерпретации образа Д. -мастера традиционно связаны с проблемами духовной жизни творца, вечными поисками истины и гармонии, невозможностью конечного постижения тайны прекрасного.
4,6(44 оценок)
Ответ:
Anastasiay29
Anastasiay29
15.09.2022

Великая Отечественная война – одно из самых ужасных испытаний, выпавших на долю русского народа. В годы Великой Отечественной войны испытывали страдания и горе не только взрослые, но и дети.

Мальчишки и девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее.

Дети и война – два несовместимых понятия. Война ломает и калечит судьбы детей. Но дети жили и работали рядом с взрослыми, своим посильным трудом старались приблизить победу…

Благодаря  им мы дышим, играем, учимся – живём! Благодаря им над нами голубое  и мирное небо! Не забывайте об этом!

4,7(87 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ