Добрый день! Рад быть вашим виртуальным учителем. Давайте разберемся с вашим вопросом.
В восьмом классе в программе литературы обычно рассматриваются произведения Антона Павловича Чехова. Вам нужно составить список произведений, которые есть у вас по этому автору на время проведения третьей четверти.
Чтобы ответить на ваш вопрос, я могу предложить вам несколько способов. Первый способ - обратиться к вашему учебнику литературы и найти тему, которая соответствует третьей четверти и включает произведения Чехова. Второй способ - обратиться к вашему учителю за конкретной информацией о произведениях, которые вы будете изучать в этот период. Третий способ - использовать интернет-ресурсы, которые предлагают списки произведений для каждого класса и четверти.
Ниже приведен пример возможного списка произведений Чехова для 8 класса в третьей четверти:
1) "Степь" - рассказ о приезде молодого учителя в небольшой, забытый Богом населенный пункт и его взаимодействии с местным населением.
2) "Палата номер 6" - рассказ о психиатрической больнице и душевных страданиях основного героя, попавшего туда случайно.
3) "Человек в футляре" - комедийный рассказ о женылеле-окказионалисте, которому привели кандидатку на роль жены, и его попытке сбежать от нежелательных брачных уз.
4) "Белолобый" - рассказ о странных событиях, происходящих в деревне, связанных с воробьями и таинственным незнакомцем.
5) "Дура" - комедийный рассказ о веселых приключениях пьяницы и пьяницы на массовом собрании.
Обратите внимание, что этот список является всего лишь предположением, и итоговый список произведений может отличаться в зависимости от выбранного учебника или программы обучения, которую использует ваше учебное заведение.
Надеюсь, это решение помогло вам разобраться с вашим вопросом. Если у вас возникнут еще какие-либо вопросы или потребуется дополнительная помощь, пожалуйста, не стесняйтесь обратиться ко мне. Удачи в изучении литературы!
Очень рад, что ты обратился ко мне с таким интересным вопросом!
Для ответа на твой вопрос давай разберемся, что такое "задыхающийся ритм стиха" и "принципиальный отказ от всякого смирения". Затем мы рассмотрим каждого из поэтов и их стихотворения, чтобы определить, у кого Бродский мог перенять эти характеристики.
"Задыхающийся ритм стиха" - это особый ритм, который создает ощущение, что стихи "дышат" или "задыхаются". Он может быть использован для передачи сильных эмоций или несогласия.
"Принципиальный отказ от всякого смирения" означает, что поэт отказывается признавать свое подчинение или послушание и не принимает смирение перед обстоятельствами или властью. Он выражает свои убеждения и часто выступает против того, что считается общепринятым или правильным.
Теперь давай рассмотрим каждого из поэтов.
а) А. Фет - Фет был известен своими мелодичными и гармоничными стихами, которые не имеют задыхающегося ритма. Он не выражал явного несогласия или принципиального отказа от смирения.
б) К. Бальмонт - У Бальмонта был разнообразный стиль письма, но его стихи обычно были гармоничными и не задыхающимися. Он тоже не был известен своим принципиальным отказом от смирения.
в) М. Цветаева - Цветаева работала с различными ритмами, и некоторые из ее стихотворений могли иметь задыхающийся ритм. И еще, она была известна своей сильной индивидуальностью и непокорностью, поэтому мы можем увидеть в ней принципиальный отказ от смирения.
г) А. Пушкин - Пушкин имел свой уникальный стиль стихотворения, но его стихи обычно не имели задыхающийся ритм. Он демонстрировал согласие с общепринятыми нормами и не был активным противником смирения.
Итак, после анализа каждого из поэтов, мы можем сделать вывод, что Марина Цветаева была самым вероятным кандидатом у Бродского, источником "задыхающегося ритма стиха" и принципиального отказа от смирения.
Я надеюсь, что этот ответ был для тебя понятным и информативным. Если у тебя еще возникнут вопросы, не стесняйся задавать их!
В восьмом классе в программе литературы обычно рассматриваются произведения Антона Павловича Чехова. Вам нужно составить список произведений, которые есть у вас по этому автору на время проведения третьей четверти.
Чтобы ответить на ваш вопрос, я могу предложить вам несколько способов. Первый способ - обратиться к вашему учебнику литературы и найти тему, которая соответствует третьей четверти и включает произведения Чехова. Второй способ - обратиться к вашему учителю за конкретной информацией о произведениях, которые вы будете изучать в этот период. Третий способ - использовать интернет-ресурсы, которые предлагают списки произведений для каждого класса и четверти.
Ниже приведен пример возможного списка произведений Чехова для 8 класса в третьей четверти:
1) "Степь" - рассказ о приезде молодого учителя в небольшой, забытый Богом населенный пункт и его взаимодействии с местным населением.
2) "Палата номер 6" - рассказ о психиатрической больнице и душевных страданиях основного героя, попавшего туда случайно.
3) "Человек в футляре" - комедийный рассказ о женылеле-окказионалисте, которому привели кандидатку на роль жены, и его попытке сбежать от нежелательных брачных уз.
4) "Белолобый" - рассказ о странных событиях, происходящих в деревне, связанных с воробьями и таинственным незнакомцем.
5) "Дура" - комедийный рассказ о веселых приключениях пьяницы и пьяницы на массовом собрании.
Обратите внимание, что этот список является всего лишь предположением, и итоговый список произведений может отличаться в зависимости от выбранного учебника или программы обучения, которую использует ваше учебное заведение.
Надеюсь, это решение помогло вам разобраться с вашим вопросом. Если у вас возникнут еще какие-либо вопросы или потребуется дополнительная помощь, пожалуйста, не стесняйтесь обратиться ко мне. Удачи в изучении литературы!