главными героями являются учителя и сам мальчик, люди живут в деревне достаточно бедно, во многом им учителя, учителя это люди приезжие, они не с самого начала проживали в деревне, школу построили они практически за свои деньги, и книги с карандашами покупали тоже они, деревенские люди уважают учителей за то что они людям и детям, они ведь пригласили фотографа, эпизод со змеёй был введён для того что бы показать что учитель защищал своих учеников, хоть и не знал как правильно бороться с ней, дети не знали как зовут учителей так как они были мало образованны, и мало чего смыслии
Или вон тот еще, который для затей
На крепостной балет согнал на многих фурах
От матерей, отцов отторженных детей?!
Сам погружен умом в Зефирах и в Амурах,
Заставил всю Москву дивиться их красе!
Но должников не согласил к отсрочке:
Амуры и Зефиры все
Распроданы поодиночке! (Чацкий)
Отношение к народу и крепостному праву Фамусова
Будь плохенький, да если наберется
Душ тысячки две родовых, –
Тот и жених. (Фамусов)
Отношение к службе Чацкого
“В чины выводит кто и пенсии дает!”.
Отношение к службе Фамусова
“Известный человек, солидный, и знаков тьму отличья нахватал; не по летам и чин завидный”.
Отношение к образованию Чацкого
«Что, нынче, так же, как издревле, хлопочут набирать учителей полки числом по более, ценою подешевле?…нам каждого велят признать историком и географом.»
Отношение к образованию Фамусовского общества
«Забрать все книги бы да сжечь»,
«Ученье – вот чума, ученость – вот причина, что нынче пуще чем когда, безумных развелось людей и дел, и мнений»
Отношение к богатству, чинам Чацкого
«Защиту от суда в друзьях нашли, в родстве, великолепные соорудя палаты, где разливаются в пирах и мотовстве, и где не воскресят клиенты-иностранцы житья подлейшие черты», «А тем, кто выше, лесть, как кружево плели…
Отношение к богатству, чинам Фамусовского общества
«Будь плохонький, да если наберется, душ тысячки две родовых, тот и жених»
Чацкий об отношении к иностранному молодого поколения представителей фамусовского общества
И тут со всех сторон
Тоска, и оханье, и стон.
Ах! Франция! Нет в мире лучше края! –
Решили две княжны, сестрицы, повторяя
Урок, который им из детства натвержён.
Куда деваться от княжён!
Отношение к иностранному Фамусова
А всё Кузнецкий мост, и вечные французы,
Оттуда моды к нам, и авторы, и музы:
Губители карманов и сердец!
Когда избавит нас творец
От шляпок их! чепцов! и шпилек! и булавок!
И книжных и бисквитных лавок!.. (Фамусов)
Отношение к идеалам
Век нынешний
Идеал Чацкого – свободная независимая личность, чуждая рабской приниженности.
Век минувший
Идеал Фамусова – вельможа екатерининского века, «охотники поподличать»
Отношение к просвещению
Век нынешний:
Чацкий защищает право служить просвещению страны путем научной работы, литературы, искусства.
Век минувший:
Фамусов выступает против книг, в учении видит вред.