практически одинаково. гринев же тоже вырос можно сказать, что недорослем. его самое любимое занятие было гонять голубей с мальчишками во дворе. но несмотря на это, гринев стал хорошим человек. а вот митрофан простаков вырос и недорослем, и плохим человеком, несмотря на то, что у него было много учителей. эти самые учителя ничему его и не научили.
объяснение:
воспитание гринева завершается изгнанием бопре, уличённого в беспутстве, пьянстве и небрежении обязанностями учителя.до шестнадцати лет гринев живёт «недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками». на семнадцатом году отец решает послать сына на службу, но не в петербург, а в армию «понюхать пороху» да «потянуть лямку». он отправляет его в оренбург, наставляя служить верно «кому присягаешь», и помнить пословицу: «береги платье снову, а честь смолоду». все «блестящие надежды» молодого гринева на весёлую жизнь в петербурге разрушились, впереди ожидала «скука в стороне глухой и отдалённой».отец, андрей петрович гринев, вышел в отставку и держался в стороне от высшего общества, показывая тем самым свое презрение к карьеристам и светским повесам. больше времени проводит за чтением "придворного календаря", чем за воспитанием сына.
а простаковых . в семье этой царит «матриархат». простакова, не отличаясь особым умом и образованностью, держит в подчинении все свое семейство. достается от своенравной помещицы и слугам, и кормилице митрофана, старой еремеевне. в речи простаковой бранные выражения, она грубо обращается со своими дворовыми, подавая тем самым негативный пример собственному сыну. так, еремеевна для нее — «бестия», портной тришка — «скот». единственный человек, на которого обращена ее любовь, — ее сын митрофанушка.
С одной стороны легко.Тебе не приходится ничего самому делать,за тебя все всё делают,за тебя все принимают решения, а детям нужно только слушать и делать все так как нужно.Но с другой стороны, детям нужно право голоса.Часто их права ущемляют ,а нередко это приводит к тому, что ребенок начинает не слушаться, делать что хочет, возникать.Они вырастают плохими ущербными детьми и хулиганами.Детям также не нравится когда за них все решают,отчасти они же хотят самостоятельности.Сейчас такое поколение,что дети не знают, что такое труд.Сейчас дети избалованные и наглые ,да и к тому же ленивые и неучи.Это очень плохо, а все это ,если задуматься, вина родителей,потому что они так распустили детей.Родителям надо быть строгими, но в меру,внимательными,понимающими и не слишком лелеющими своих детей.
“Всеми уважаемый” Иван Васильевич вспоминает давно происшедшее с ним, изменившее всю его дальнейшую жизнь. Он говорит, что вся его жизнь переменилась из-за одного утра. Иван Васильевич был страстно влюблен в Вареньку Б.. . Она и сейчас, в пятьдесят лет была красавица, а восемнадцатилетней девушкой была прелестна. Он был провинциальным студентом, политикой не занимался, любил балы и танцы. Жизнь была прекрасна. На балу они танцевали почти все танцы вместе. Один танец она танцевала с отцом. Отец Вареньки был очень красивый, статный, высокий п свежий старик. Лицо его было румяное с белыми усами под царя Николая I. Он был старый служака николаевской выправки. Отец и дочь танцевали замечательно, все любовались ими”. Иван Васильевич же умилялся. Особенно умиляли его сапоги, не модные, а старые, “очевидно построенные батальонным сапожником”. Чтобы вывозить и одевать любимую дочь, он не покупает модных сапог, а носит домодельные — думал юноша. Отец запыхался и подвел Вареньку к нему, чтобы они продолжали танец. Вскоре полковник уехал, но Варенька осталась на балу с матерью. Итн Васильевич был счастлив “и боялся только одного, чтобы что-нибуд! не испортило.. . счастья”. Вернувшись домой, он не мог усидеть на месте и вышел на улицу. Уже светалэ. Была самая масленичная погода, расстилался туман, насыщенный водой знег таял на дорогах, и со всех крыш капало. Недалеко от его дома было юле. Когда Иван Васильевич вышел туда, то увидел что-то большое черное и услыхал звуки барабана и флейты. Это была какая-то жесткая, неприятная музыка. Оь стал приглядываться к этому “черному и непонятному” и, пройдя шаговсто, увидел много людей. Он решил, что это учение. Солдаты стояли в две шеренги с ружьями у ноги и не двигались. “Что они делают? ” — спросил И”ан Васильевич у проходившего мимо кузнеца. Тот ответил, что про-гоняюг сквозь строй солдата “за побег”. Приглядевшись, Иван Васильевич увидел оголенного по пояс солдата, привяанного к ружью, которого волокли два солдата. Рядом шел высокий военний, показавшийся Ивану Васильевичу знакомым. Под ударами спина наказываемого превратилась в сплошное кровавое месиво. Солдат дергался, приостанавливался, но его тащили вперед, все новые удары ложились на его спину А рядом шел отец Вареньки, такой же подтянутый и румяный, как на ба^у. Наказываемый стонал, просил “помилосердствовать”, но его все били к били. Вдруг полковник ударил по лицу малорослого солдата, который недостаточно сильно ударил наказываемого. Затем он приказал подать ювых шпицрутенов но, оглянувшись, увидел Ивана Васильевича, и сделал вед, что не узнал его. Вернувшись домой, Иван Васильевич все время представлял себе виденную страшную картину и не мог спать. Но он не осуждал полковника. Он думал, что, “очевидно, полковник что-то знай1 такое, чего я не знаю. Если бы я знал то, что он знает, я бы понимал и то, что я видел, и это не мучило бы меня”. Уснул он только к вечеру и только после того, как напился пьян. Изан Васильевич не судил полковника, он хотел и не мог понять “его правд/”. Он не поступил в военную службу, как хотел ранее. Вообще нигде не служил и оказался, по его словам, “никчемным человеком”. А любовь с этого дня пошла на убыль, так как замечал в улыбке Вареньки черты лица отца. Как только видел ее, сразу вспоминал ее отца на площади во время экзекуции. И любовь так и сошла на нет.
ответ:
практически одинаково. гринев же тоже вырос можно сказать, что недорослем. его самое любимое занятие было гонять голубей с мальчишками во дворе. но несмотря на это, гринев стал хорошим человек. а вот митрофан простаков вырос и недорослем, и плохим человеком, несмотря на то, что у него было много учителей. эти самые учителя ничему его и не научили.
объяснение:
воспитание гринева завершается изгнанием бопре, уличённого в беспутстве, пьянстве и небрежении обязанностями учителя.до шестнадцати лет гринев живёт «недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками». на семнадцатом году отец решает послать сына на службу, но не в петербург, а в армию «понюхать пороху» да «потянуть лямку». он отправляет его в оренбург, наставляя служить верно «кому присягаешь», и помнить пословицу: «береги платье снову, а честь смолоду». все «блестящие надежды» молодого гринева на весёлую жизнь в петербурге разрушились, впереди ожидала «скука в стороне глухой и отдалённой».отец, андрей петрович гринев, вышел в отставку и держался в стороне от высшего общества, показывая тем самым свое презрение к карьеристам и светским повесам. больше времени проводит за чтением "придворного календаря", чем за воспитанием сына.
а простаковых . в семье этой царит «матриархат». простакова, не отличаясь особым умом и образованностью, держит в подчинении все свое семейство. достается от своенравной помещицы и слугам, и кормилице митрофана, старой еремеевне. в речи простаковой бранные выражения, она грубо обращается со своими дворовыми, подавая тем самым негативный пример собственному сыну. так, еремеевна для нее — «бестия», портной тришка — «скот». единственный человек, на которого обращена ее любовь, — ее сын митрофанушка.