Калашникова. Он приставал к ней на глазах у людей, чем опозорил ее честное имя. Калашников решает защитить честь жены и наказать обидчика. Он вызывает Кирибеевича на поединок и убивает его. Этим он вызывает гнев царя, так как Кирибеевич был его лучшим опричником. Он велит казнить купца и тому отрубают голову. Но перед смертью Калашников добивается обещания Ивана Грозного не оставить в беде его жену и детей, а также братьев. Царь выполняет обещание: вдова Калашникова получается содержание от государства, а братья - право беспошлинной торговли на всей территории страны.
Добрый день, уважаемые школьники! Сегодня я буду выступать в роли вашего учителя и ответить на все заданные вопросы относительно фрагмента из произведения.
1. Первый вопрос касается места, которое занимает данный фрагмент в произведении. Чтобы ответить на этот вопрос, мы должны посмотреть на содержание фрагмента и его роль в развитии сюжета. Ответ может варьироваться в зависимости от текста, который мы анализируем. Если этот фрагмент открывает повествование и вводит нас в основную сюжетную линию, то он будет занимать место "открывает повествование". Если фрагмент завершает повествование и подводит итоги главных событий произведения, то место будет "завершает повествование". Если фрагмент является развязкой основных событий и заключительной частью произведения, то место будет "является развязкой основных событий". Наконец, если фрагмент представляет собой самую важную часть произведения, кульминацию сюжета, то место будет "является кульминацией сюжета". Ваша задача состоит в том, чтобы изучить текст и определить, к какому из этих вариантов он относится.
2. Второй вопрос требует анализа поступков героев в данном эпизоде и выявления черт их характера. Для этого вам необходимо внимательно прочитать и проанализировать текст, обратить внимание на действия героев и то, как они взаимодействуют друг с другом. Например, если один из героев проявляет отвагу и решительность, это может сказать о смелости и решительности его характера. Если другой герой проявляет заботу и внимание к другим, это может указывать на его заботливость и доброту. Ваша задача состоит в том, чтобы найти в тексте примеры поступков героев и указать на их черты характера.
3. Третий вопрос касается художественно-выразительных средств, которые автор использует для изображения Насти. Художественно-выразительные средства могут быть различными: описание внешности, действий, мыслей и эмоций героев, использование метафор и сравнений, создание определенной атмосферы и т. д. Ваша задача состоит в том, чтобы найти в тексте примеры таких средств, которые помогают нам лучше представить себе образ Насти.
4. Четвертый вопрос аналогичен предыдущему, но относится к изображению Митраши. Вам нужно найти в тексте примеры художественно-выразительных средств, которые автор использует для описания Митраши.
5. Последний вопрос требует нахождения примеров авторского отношения к детям. Вам нужно внимательно прочитать текст и найти участки, в которых автор выражает свою точку зрения или отношение к детям. Примеры могут быть различными: нахождение положительных черт детей, критика негативных черт и т. д.
Вам необходимо внимательно прочитать текст, выделить ключевые моменты, анализировать действия и характеры героев, обращать внимание на художественно-выразительные средства и искать примеры авторского отношения. Только так мы сможем выполнить задание эффективно и получить глубокое понимание произведения. Удачи вам и не стесняйтесь задавать вопросы, если что-то не понятно!
1) Окончательный вариант пьесы "Вишневый сад" был создан в 1903 году. Это было последнее произведение А.П. Чехова, которое было опубликовано при жизни автора.
2) Отдельное издание пьесы "Вишневый сад" вышло в 1904 году.
3) Авторское определение жанра произведения - комедия.
4) В пьесе "Вишневый сад" есть четыре действия. Разделение на действия помогает организовать сюжет и позволяет более ясно представить развитие событий в пьесе.
5) Действие пьесы "Вишневый сад" начинается в мае, весной, и заканчивается осенью, в октябре.
6) Персонажи, которые образуют оппозиционную пару в пьесе "Вишневый сад": Любовь Андреевна Раневская и Леонид Андреевич Гаев.
7) Следующие предметы принадлежат персонажам пьесы "Вишневый сад":
1) Портмоне и телеграммы из Парижа - Любови Андреевне Раневской
2) Связка ключей - Любови Андреевне Раневской
3) Часы и бумажник - Леониду Андреевичу Гаеву
4) Гитара и револьвер - Петру Трофимовичу Трофимову
5) Пудреница и зеркало - Аня (Анна Андреевна)
6) Леденцы и воображаемый кий - Лопахину
7) Отвратительно пахнущие сигары - Епиходову
8) Очки - Гае Леонидовне (школьной учительнице)
8) В пьесе "Вишневый сад" внесценическими персонажами являются: Наташа Раневская и Яша.
9) В пьесе "Вишневый сад" герои предлагают разные планы по вишневому саду. Любовь Андреевна Раневская хочет сохранить сад и спасти дом, а Леонид Андреевич Гаев планирует продать сад, чтобы погасить долги.
10) В день продажи вишневого сада происходит аукцион, на котором продается сад. Это важное событие в пьесе, которое определяет судьбу героев и вишневого сада.
11) Последние слова Фирса, забытого в пустом доме, звучат так: "Здесь никого нет. Всех уехали. Ни одной души!" Эти слова символизируют особую трагичность и печальное состояние пустоты и утраты, которые пронизывают всю пьесу.
Калашникова. Он приставал к ней на глазах у людей, чем опозорил ее честное имя. Калашников решает защитить честь жены и наказать обидчика. Он вызывает Кирибеевича на поединок и убивает его. Этим он вызывает гнев царя, так как Кирибеевич был его лучшим опричником. Он велит казнить купца и тому отрубают голову. Но перед смертью Калашников добивается обещания Ивана Грозного не оставить в беде его жену и детей, а также братьев. Царь выполняет обещание: вдова Калашникова получается содержание от государства, а братья - право беспошлинной торговли на всей территории страны.