10:58 15 Ноя 2019 Образ и характеристика ольги ивановны в рассказе “попрыгунья” чехова Главная мысль произведения и анализ Чехова «Попрыгунья» Образ и характеристика ольги ивановны в рассказе “попрыгунья” чехова
Искусство и развлечения 13 октября 2016
Русский писатель, прозаик и драматург Чехов за четверть века своего творчества написал более 300 великолепнейших произведений.
Это были и юмористические рассказы, и повести, и рассказы, и пьесы, многие из которых стали классикой мировой литературы.
Особенное внимание обратили на себя такие произведения, как «Вишневый сад», «Палата № 6», «Дядя Ваня», «Дуэль», «Чайка», «Три сестры» и другие.
Ольга Ивановна К самым разным мыслям приводит любое прочтение его произведения, а тем более – глубокий анализ. Чехова «Попрыгунья», например, как и «Дама с собачкой», и «Душечка» и т. д. – рассказы, созданные им в 90-х годах. В них писатель занимается исследованием характера женщин современного ему времени, их помыслов, интересов, и, наконец, смысла жизни.
Иногда писатель кажется жестоким и безжалостным, он часто обделяет своих персонажей духовностью, умением любить и сострадать. И очень даже полезным может стать этот показательный и своеобразный разбалованных женских душ анализ Чехова.
«Попрыгунья» – это произведение, в самом названии которого определяется основная характеристика главной героини Ольги Ивановны, которую Чехов описывает как особу легкомысленную и пустую, даже несмотря на то, что окружает она себя людьми совсем не Каждый из ее свиты был чем-нибудь примечателен, считался какой-нибудь знаменитостью или подавал блестящие надежды.
Но на самом деле вся эта толпа живет пустой и лишенной какого бы то ни было смысла жизнью. Из года в год они пишут, поют и играют одно и то же, создавая тем самым для себя богемную обстановку.
«Попрыгунья»: Чехов, анализ рассказа Изначально он назвал свой рассказ «Великий человек», но затем оно ему не понравилось, и он исправил его на «Попрыгунью». Таким образом он сместил акцент с героя на героиню и этим подчеркнул скромные достоинства своего героя.
Хозяйка дома Ольга Ивановна тоже по чуть-чуть занимается музыкой, живописью и пением, однако так и остается во всех этих делах большой дилетанткой.
Однако, если продолжить этого известного произведения анализ, Чехова «попрыгунья» своего мужа доктора Дымова Осипа Степановича ставит ниже всех, если не сказать, что презирает. Она не понимает его гениальности и душевности. В самом начале сюжет построен так, что вроде бы ничего не предвещает трагической развязки.
начальные классы поделитесь материалом с коллегами: интегрированный урок чтения и языка. тема: м. пришвин. «остров спасения». цель: познакомить учащихся с рассказом м. пришвина, обучить правильному, выразительному чтению; учить работать с текстом; развивать умение анализировать произведение, творческие способности; развивать воображение, речь, память, мышление; прививать любовь к животным. ожидаемые результаты: предметные: должны уметь воспринимать на слух художественное произведение; пересказывать текст подробно; характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков; личностные: создать условия для проявления нравственного облика учащихся (доброты, чуткости, внимания); системно-деятельностные: формирование операции переноса ранее полученных знаний на новые объекты (новые произведения). материальное обеспечение: портрет писателя, выставка его книг, картинки по теме урока. ход урока организационный момент. ( на трех языках). психологический настрой. мысленно пожелайте друг другу удачи на уроке. сегодня у нас необычный урок. интегрированный урок чтения и языка. (а в гостях баба яга, она украла символ наступившего года). спасти его мы сможем, если выполним все её . вы готовы.мы будем работать по группам.(названия групп на трех языках) (давайте вспомним правила работы в группах) №1 « әдебиеттанушылар literary critics №2 «экологи» экологтар ecologists №3 «лингвисты» лингвисттер linguists №4 «критики» сыншылар criticsкаждый вид работы мы будем оценивать по критериям за каждое мы получаем а в конце урока переведём в оценку. рабочая тетрадь нам делать отметки о проделанной работе. запишите число в тетрадях. 2.мотивация к деятельности (работа с группами). –children, look around. what can you see? (trees, houses, snow, sky, birds, people ) -yes, they are the pieces of nature.. - what is it nature? (animals, people, plants) - do you like our nature? - , назовите произведения которые мы читали по чтению совсем недавно, где идет взаимосвязь человека и природы? *виталий бианки «по » * константин паустовский « жильцы старого дома» *валентин катаев «море» сообщение темы и цели урока. сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом уже известного нам автора м пришвина. (давайте вспомним, что вы знаете о жизни и творчестве этого писателя? ) №1 (соединяемстрелочками – match the question and answer) - кто такой (a writer) -годы жизни? -1954) - что он ( fairy tells, stories ) - о чем писал? (about children, nature, motherland) - какие бываютпроизведения? (documentary and feature stories )- какие чувствавызывают ,happiness , joy) самооценка целеполагание. методический приём «предположение» -итак, попробуйте определить тему урока: расшифруйте «яинесапс вортсо» читаем хором: «остров спасения» -определим цели урока. прежде, чем мы приступим к чтению текста, обратите внимание на словарь. тут даны разъяснения трудных слов, которые нам встретятся в тексте. актуализация опорных знаний. словарная работа: копеечки незалитой земли – маленький участок «вал» - большая волна пристанище- место остановки, дом навастривать – смотреть внимательно на одной косе – идущая от берега низкая и узкая полоса развилочка – место где веточки расходятся в разные стороны -как вы понимаете название рассказа? - что такое остров? (часть суши со всех сторон окружённая водой) -сейчас мы узнаем, что это за остров и кто там спасался. работа над новым материалом. а вот следующее от бабы яги. №2 чтение произведения стр. 26 (учитель, учащиеся и самостоятельно) первичное закрепление кто спасался на этом острове? почему произошла битва водяной крысы и вороны? кто победил в ней? какова основная тема произведения? самооценка работа в группах. е №3 №1 «»найти художественные средства в тексте? (уменьшительно-ласкательные суффиксы (заюшки, горностаюшки, хвостик) сравнения. №2 «экологи» о каком времени года говорится в тексте? доказательства. №3 «лингвисты»выписать из текста названия животных и перевести на язык. №4 «критики» как автор относится к происходящему? докажите свои утверждения. проверка. взаимооценка фронтальная работа.найти и зачитать отрывок. каким образом водяная крыса добралась до берега? (стр.28) составить в группе по 1 «толстому» вопросу по содержанию текста . приём «посланец» оценка спикера работы группы. физминутка: на языке вывод: нужно друг другу в беде!
Образ и характеристика ольги ивановны в рассказе “попрыгунья” чехова
Главная мысль произведения и анализ Чехова «Попрыгунья»
Образ и характеристика ольги ивановны в рассказе “попрыгунья” чехова
Искусство и развлечения 13 октября 2016
Русский писатель, прозаик и драматург Чехов за четверть века своего творчества написал более 300 великолепнейших произведений.
Это были и юмористические рассказы, и повести, и рассказы, и пьесы, многие из которых стали классикой мировой литературы.
Особенное внимание обратили на себя такие произведения, как «Вишневый сад», «Палата № 6», «Дядя Ваня», «Дуэль», «Чайка», «Три сестры» и другие.
Ольга Ивановна
К самым разным мыслям приводит любое прочтение его произведения, а тем более – глубокий анализ. Чехова «Попрыгунья», например, как и «Дама с собачкой», и «Душечка» и т. д. – рассказы, созданные им в 90-х годах. В них писатель занимается исследованием характера женщин современного ему времени, их помыслов, интересов, и, наконец, смысла жизни.
Иногда писатель кажется жестоким и безжалостным, он часто обделяет своих персонажей духовностью, умением любить и сострадать. И очень даже полезным может стать этот показательный и своеобразный разбалованных женских душ анализ Чехова.
«Попрыгунья» – это произведение, в самом названии которого определяется основная характеристика главной героини Ольги Ивановны, которую Чехов описывает как особу легкомысленную и пустую, даже несмотря на то, что окружает она себя людьми совсем не Каждый из ее свиты был чем-нибудь примечателен, считался какой-нибудь знаменитостью или подавал блестящие надежды.
Но на самом деле вся эта толпа живет пустой и лишенной какого бы то ни было смысла жизнью. Из года в год они пишут, поют и играют одно и то же, создавая тем самым для себя богемную обстановку.
«Попрыгунья»: Чехов, анализ рассказа
Изначально он назвал свой рассказ «Великий человек», но затем оно ему не понравилось, и он исправил его на «Попрыгунью». Таким образом он сместил акцент с героя на героиню и этим подчеркнул скромные достоинства своего героя.
Хозяйка дома Ольга Ивановна тоже по чуть-чуть занимается музыкой, живописью и пением, однако так и остается во всех этих делах большой дилетанткой.
Однако, если продолжить этого известного произведения анализ, Чехова «попрыгунья» своего мужа доктора Дымова Осипа Степановича ставит ниже всех, если не сказать, что презирает. Она не понимает его гениальности и душевности. В самом начале сюжет построен так, что вроде бы ничего не предвещает трагической развязки.