М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
котёнок130
котёнок130
02.04.2023 18:13 •  Литература

это роман машенька
Во к тексту произведения.
1. Можно ли назвать произведение автобиографическим? Каковы ваши доказательства?
2. Как автор-эмигрант относится к героям-эмигрантам?
3. Какие выводы о смысле жизни можно сделать, читая об обитателях пансиона госпожи Доры?
4. Дайте описание гостиницы. Обратите внимание, на каких деталях сосредотачивает внимание автор? Какие детали символичны и почему?
5. Какой изображается Россия в романе?
6. Почему так рельефно, зримо выписаны мельчайшие детали дворянской усадьбы героя. Подкрепите рассуждения текстом.
7. Как вы можете объяснить, почему воспоминания юности для Ганина реальнее окружающей его жизни?
8. Отчего Ганину, человеку без дела, без семьи, без денег и даже без будущего, так важны воспоминания о Машеньке, о юношеской светлой и такой короткой любви?
9. Как вы понимаете финал романа? Каково ваше мнение, почему Ганин не решился на встречу с повзрослевшей Машенькой? Почему сначала сделал все, чтобы свидание произошло (даже перевел стрелки будильника у Алферова), отправился ее встречать, а потом, дождавшись прихода ее поезда, все же ушел?
10. Как вы думаете, чему может научить своих потомков великий писатель?

Герой Внешность Занятие Что говорит о России Ганин

Подтягин

Алферов

Танцоры

Клара

👇
Открыть все ответы
Ответ:
qqwweerrqq
qqwweerrqq
02.04.2023
Прочитав сказку, каждый читатель имеет свое отношение к каждому из героев, и это отношение может изменяться по мере чтения и взаимодействия с персонажами и сюжетом.

Для начала, важно отметить, что сказка является литературным произведением, где герои могут представлять различные характеры, поведенческие черты или моральные ценности. Поэтому ответ на этот вопрос будет зависеть от индивидуального восприятия каждого читателя. Я же предложу несколько возможных вариантов отношения к героям и объясню, почему они могут меняться.

1. Персонаж сказки может вызывать симпатию. Это может быть связано с его милым или хорошим характером, его поступками или заслугами. Например, читатель может полюбить героиню, которая помогает другим героям, проявляет доброту или смелость.

2. Персонаж сказки может вызывать антипатию. Это может быть связано с его негативными чертами характера, злыми поступками или эгоизмом. Например, читатель может испытывать неприязнь к герою, который делает плохие вещи или обманывает других персонажей.

3. Персонаж сказки может вызывать безразличие. Это может быть связано с тем, что герой не производит сильного впечатления или не играет важной роли в развитии сюжета. Такие персонажи могут быть просто фоновыми или служить дополнительным элементом сказки.

Отношение к каждому из героев может меняться на протяжении чтения сказки. Влиять на это может несколько факторов:

- Развитие характера героя: По мере чтения, персонажи могут изменять свои качества, учиться на своих ошибках или преодолевать трудности. Это может вызывать у читателя пересмотр своего отношения к герою.

- Действия героя: Поступки героя в различных ситуациях могут вызывать различные эмоции у читателя. Если герой совершает хорошие поступки, читатель может испытывать положительные чувства к нему. Если же он ведет себя плохо, это может вызывать негативные эмоции.

- Участие героя в развитии сюжета: Если герой играет важную роль в развитии сюжета или его решениях зависит развязка сказки, то мнение о нем может меняться в зависимости от того, насколько успешно он справляется с поставленными задачами.

В итоге, ответ на вопрос о том, какое отношение возникает к каждому герою в сказке и меняется ли оно, будет зависеть от индивидуальных впечатлений и оценок, которые делает каждый читатель в процессе чтения. Чтение сказок - это возможность личного взаимодействия и понимания происходящего в тексте, и каждый может иметь собственные и уникальные взгляды на героев и сюжет.
4,6(19 оценок)
Ответ:
MDasha45
MDasha45
02.04.2023
а) В строке "целый город с каким-то испугом подъезжает к заветным дверям…" выделенное слово "испугом" является средством художественной выразительности - это эпитет. Он используется для передачи сильных эмоций и описания настроения города, который с тревогой подъезжает к желаемым дверям. Роль этого слова в тексте заключается в создании образа напряженного и нетерпеливого ожидания, подчеркивая важность и смысл заветных дверей.

б) В строке "а в обычные дни этот пышный подъезд убогие лица…" выделенное слово "пышный" является средством художественной выразительности - это прилагательное, используемое для описания подъезда. Роль этого слова в тексте заключается в создании контраста между обычными днями и особенным моментом, о приходе гостей, подчеркивая роскошь и пышность парадного подъезда.

в) В строке "стонет в собственном бедном домишке, свету божьего солнца не рад…" выделенное слово "бедном" является средством художественной выразительности - это эпитет. Он используется для описания домишка, подчеркивая его небогатое и унылое состояние. Роль этого слова в тексте заключается в передаче образа жалкого и несчастного дома, который страдает от отсутствия солнечного света.

В целом, выделенные слова в стихотворении Некрасова служат для создания живых образов и передачи эмоций, усиливая художественное впечатление от текста. Они помогают читателю лучше понять и сопереживать описываемым событиям и образам.
4,5(96 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ