Надеюсь
Объяснение:
Эпитеты:
белой (с зори) , милого (друга), желанный (гость), торговых (городов)
Уменьшительно-ласкательные суффиксы:
белешенька(суффикс еньк), тяжелешенько(суффикс ешеньк), тихонько (суффикс оньк), пирожок (суффикс ок)
Повторы:
"Я ль, скажи мне. всех милее.
Всех румяней и белее?", "Ты прекрасна, спору нет", "А царевна все ж милее,
Все ж румяней и белее", "Свет мои, зеркальце! скажи Да всю правду доложи:"
Олицетворение:
"Всюду веешь на простое. Не боишься никого"(ветер)
"Ты встаешь во тьме глубокой" (месяц)
" Ты ходишь Круглый год по небу, сводишь" (солнце)
Объяснение:
Кто сказал, что слова не могут быть волшебными? Да, это сказано образно, но какую магию они творят, как человеку, после этого не возможно их просто не назвать волшебными.
Слова могут совершенно в любой ситуации. Когда человек отчаивается, то слово поддержки ему снова встать на ноги, заставить себя двигаться вперед и не опускать руки. Кажется, что ты сделал совсем ничего, просто дал поддержку и веру в человека тогда, когда ему это было необходимо, но на самом деле это был большой поступок, так как это сделали именно вы, вы не мимо и остановились, заметив человека который горюет. Я стала замечать, что слова именно в беде или горе, тебе не обязательно начинать действовать, просто стоит побыть рядом с человеком и поддержать его.
Человек – существо социальное, он не может без общества, поэтому именно оно может понять его душу, выслушать, а ведь на самом деле много не надо, лишь нужен тот, кто выслушает и не осудит. Поэтому и не зря говорят, что слова – сильное оружие. Слово может излечить душу «раненного» человека, а ведь так часто в жизни бывает, что человеку испортили его душу по разным причинам, да практически все ходят с порванной душой заштопанной чьим то добрым словом. Не торопитесь раскидываться словами, главное – это понять человека.
Даже плачущего ребенка можно остановить волшебным словом. Да многие скажут, я не умею поддерживать в трудные минуты, но на деле, такие люди просто бояться оказаться в такой ситуации, когда хочется кричать, но не можешь, именно этот страх отталкивает их от подачи руки Никогда не стоит смеяться над бедой человека, ведь ты не знаешь, что завтра будет с тобой.
Учитесь, говорит нужные слова, правильно подобрать их и подарить тому человеку, которому они действительно нужны. Если люди не буду зашивать души других людей, то просто вырастет поколение несчастного и не знающего сожаления общество.
Источник: Сочинение на тему Волшебная сила слова
Рассказ «Игра в чику» имеет автобиографическую основу. Автор изобразил в произведении свою учительницу, которая сделала для него много доброго. Образ Лидии Михайловны занимает в рассказе очень важное место, потому что, по убеждению автора, именно с женскими образами связаны представления обо всем прекрасном и человечном. Именно женщинам отводится важная роль в людей. Вот и в «Уроках французского» учительница по-настоящему своего ученика ему выжить и сохранить свою духовную чистоту.
В рассказе перед нами предстают обычный сельский мальчик и учительница районной школы. Нелегкая судьба и голод заставляют героя произведения связаться с местными мальчишками и начать играть на деньги в «чику». Но по своей натуре он — чистый, умный и честный ребенок, не похожий на других ребят, поэтому не может мириться с несправедливостью и обманом, которым пользуются старшие мальчики. Подростки начинают безжалостно бить и унижать его, пресекая любые попытки отстоять справедливость. И именно в этот момент, очень своевременно, на герою приходит школьная учительница. Узнав, что ученики играют на деньги, Лидия Михайловна решает поговорить с мальчиком и выяснить, для чего он этим занимается. После разговора она понимает, что он играет не ради самих денег и не из азарта. Ему нужен всего один рубль на молоко. Он недоедает, и у него нет другого раздобыть так необходимые ему средства. Мальчик проникается доверием к своей учительнице, потому что не в силах- обманывать эту добрую женщину. Он открывает ей душу, рассказывая о трудностях своей жизни.
Лидия Михайловна приглашает мальчика заниматься дополнительно по французскому — но это только благовидный предлог. В действительности ее глубоко взволновала судьба ребенка. Она стремится как-нибудь мальчику, попавшему в сложную ситуацию, но у него есть гордость, поэтому он не соглашается принимать эту просто так. Он отказывается ужинать у своей учительницы, возмущенно возвращает ей посылку с продуктами. Лидия Михайловна пониманием относите я к его позиции, находит выход, как ей кажется, логичный в такой ситуации. Она предлагает ему играть с ней — сначала просто так, затем — на деньги. Мальчик соглашается. Но он строго следит за тем, чтобы игра была честной, чтобы учительница не поддавалась ему. Справедливо выигранные деньги он согласен принять. А то, что заработаны они таким образом, так ведь это была не его идея. Лидия Михайловна нашла удачный выход, и теперь у героя снова появились деньги, он снова может покупать себе молоко. И при этом он не связан с сомнительной компанией бездельников. Так учительница, рискуя потерять работу своего ученика ему выжить и не потерять себя, своей индивидуальности, своего достоинства.