Величний і безмежний світ літератури. Кожний наш наступний урок - це подорож до незвіданого та казкового, щоуроку ми з вами перегортаємо все нові і нові сторінки світової літератури. Проте серед безлічі книжок нам може зустрітися КНИГ А, що змусить по-іншому подивитися на себе та світ, можливо вперше ми замислимося над тим, а хто ми є, як нам жити, пливти за течією чи виборювати власний шлях у житті, зрадити чи залишитися вірним власному покликанню. До таких книг належить повість-притча Р. Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон»
Яке місце займає цей твір у сучасній літературі? Давайте послухаємо відгуки відомих письменників та пересічних читачів.
- Ця книга Річарда Баха діє відразу в двох напрямах. Вона надає мені почуття Польоту і повертає мені молодість. Р. Бредбері
- «Чайка Джонатан Лівінгстон» — одна з головних книг XX ст. Це стисла і мудра притча про велику мрію, яка живе в душі кожної людини, — мрію про політ, про покликання, мрію про безмежну досконалість.
- Книги Річарда Баха — провідний шлях у світ пізнання себе і своїх можливостей.
II. Повідомлення теми та мети уроку.
III. Формування нових знань, умінь, навичок.
1. Вивчення основних фактів життя та творчості Р. Баха за стратегія «Знаю. Хочу знати. Вивчив».
Методичний коментар : упродовж уроку учні створюють у робочих зошитах таблицю (перша колонка - «Знаю», друга - «Хочу знати», третя - «Вивчив»; на цьому етапі уроку працюють над заповненням першої колонки, використовуючи матеріал домашнього завдання - опитування батьків, друзів, учителів нефілологічних дисциплін).
Вставьте пропущенное слово в название сборника Н.С. Лескова “Три … и шерамур”. (Праведника) Назовите главное слово в названии новеллы “Человек на часах”. (Человек) Главный герой рассказа “Человек на часах”. (Постников) Закончите фразу: “То оборвётся и замолкнет, то опять раздастся его измождённый стон и призывной …” . (Крик) Что осталось “пустою” во время часовым тонущего? (Будка) Закончите фразу: “Но Постников помнил и службу и …”. (Присягу) Закончите фразу: “Кто мог и не подлежит каре законов, а кто тот исполнил свой …”. (Долг) Так назывались розги, с которых наказывали солдат, нарушивших воинскую дисциплиную. (Шпицрутены) Закончите фразу: “ – Долг службы никогда не должен быть нарушен. – Да, но это им было сделано по состраданию, по …”. (Великодушию) Закончите фразу: “Солдат говорил, что он стоял на часах и, заслышав стоны человека, тонущего в полынье, долго мучился, долго был в борьбе между служебным долгом и состраданием, и наконец на него напало …”. (Искушение)
Величний і безмежний світ літератури. Кожний наш наступний урок - це подорож до незвіданого та казкового, щоуроку ми з вами перегортаємо все нові і нові сторінки світової літератури. Проте серед безлічі книжок нам може зустрітися КНИГ А, що змусить по-іншому подивитися на себе та світ, можливо вперше ми замислимося над тим, а хто ми є, як нам жити, пливти за течією чи виборювати власний шлях у житті, зрадити чи залишитися вірним власному покликанню. До таких книг належить повість-притча Р. Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон»
Яке місце займає цей твір у сучасній літературі? Давайте послухаємо відгуки відомих письменників та пересічних читачів.
- Ця книга Річарда Баха діє відразу в двох напрямах. Вона надає мені почуття Польоту і повертає мені молодість. Р. Бредбері
- «Чайка Джонатан Лівінгстон» — одна з головних книг XX ст. Це стисла і мудра притча про велику мрію, яка живе в душі кожної людини, — мрію про політ, про покликання, мрію про безмежну досконалість.
- Книги Річарда Баха — провідний шлях у світ пізнання себе і своїх можливостей.
II. Повідомлення теми та мети уроку.
III. Формування нових знань, умінь, навичок.
1. Вивчення основних фактів життя та творчості Р. Баха за стратегія «Знаю. Хочу знати. Вивчив».
Методичний коментар : упродовж уроку учні створюють у робочих зошитах таблицю (перша колонка - «Знаю», друга - «Хочу знати», третя - «Вивчив»; на цьому етапі уроку працюють над заповненням першої колонки, використовуючи матеріал домашнього завдання - опитування батьків, друзів, учителів нефілологічних дисциплін).
Объяснение: