В. В. Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное
приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»
1.Лирический герой стихотворения «Хорошее отношение к лошадям»:
а) испытывает чувство сострадания к попавшей в беду лошади;
б) увлечен личными переживаниями;
в) вместе со всеми потешается над упавшей лошадью.
2.Маяковский утверждает, что «все мы немножко лошади», объясняя
читателям, что:
а) люди относятся к миру животных;
б) людям тоже приходится много работать;
в) страдание всех уравнивает.
3.Тема стихотворения «Необычайное приключение...»:
а) фантастический диалог человека и солнца;
б) назначение поэзии; в) жизнь поэта летом на даче.
4.В стихотворении Маяковский утверждает, что:
а) поэзия должна служить людям;
б) поэт возвышается над миром людей;
в) труд поэта тяжел, а судьба трагична.
5.Герои стихотворения:
а) бездельники; б) болтуны; в) труженики.
6.Поэт использует слова:
а) для создания выразительного, живого диалога;
б) чтобы подчеркнуть происхождение героя;
в) чтобы любой читатель его понял.
7.В стихотворении солнце и поэт, занятые интересной беседой,
общаются как:
а) господин и слуга; б) коллеги; в) друзья.
Мачеха, собственная дочка и бедная падчерица. Здесь сходство с "Бабой-Ягой" и "Морозко".С последней сказкой оно становится ещё более явным, когда мачеха посылает неродную дочь в зимний лес.Фантастическая причина, по которой девочка оказывается в зимнем лесу с корзиной, намекает на сказку "Пойди туда, не знаю куда" и с любыми другими, в которых герой должен выполнить ряд заданий одно другого невероятней.Падчерица возвращается с подснежниками - невозможное задание выполнено. Королева требует от мачехи привести её на необыкновенную поляну. Здесь нет прямой параллели, но во многих сказках, в том числе "Морозко", когда младшая дочь возвращается с богатыми дарами, старшая, собственный ребёнок мачехи, посылается туда же с целью обзавестись такими же дарами, но всегда возвращается с позором. Этот мотив обыгран своеобразно Маршаком: в лесу оказываются не только недобрые родственники обижаемой сиротки, но и королева со всем двором.Лень наказана, трудолюбие и незлобливый нрав награждены.
Мне кажется, что если в пятом классе назвать своими словами эти 5 моментов сходства и назвать примеры из фольклора, то большего учитель и не потребует. Сомневаюсь, что от детей ожидают анализ мотивов инициации, службы тотемному животному и цитаты из Проппа :)