1. 1)Джон Донн, П.П Рубенс, Дж. Берніні 2) Жан-Батист, М. Караваджо, П‘єр Корнель
2. 1) 16-18 ст 2) 17-19 ст
3. 1) у літературному бароко поєдналися: античні та християнські мотиви, реалістичні й фантастичні образи 2) основа філософського підґрунтя - раціоналізм
4. 1) це перехід від епохи Відродження до нового світосприйняття, мислення, творчості 2) досвід, практика, почуття не мають жодного значення, головне - це віра в розум (діяльність розуму)
5. 1) висловлює бажання насолоджуватись мистецтвом й природою 2) полягає в дотриманні правил відтворення дійсності
6. 1) людина з яскравою особистістю, художньо обдарована і шляхетна 2) царі, князі, полководці, вище духовенство
7. 1) глобальна і локальна, народна і елітарна, метафорична і функціональна 2)афористична, понятійна, вимоги: ясність та чистість
8. 1) філософська драма, філософська лірика, трагікомедія 2)трагедія, комедія, ода, сатира, байка, епічна поема
Объяснение:
ответ:1.С кем жил мальчик этого рассказа?
а) с родителями
б) с приемными родителями
в) с бабушкой и дедушкой.
2.Как звали друга мальчика?
а) Витя.
б) Петя
в) Саша
3.Какое время года происходят события?
а) лето.
б) зима
в) осень
4..Почему далась мальчику с трудом?
а) Потому, что он сильно б) Потому, что он болел болезнью.
в он был весь в снегу.
5.От кого ему передалась болезнь?
а) От отца.
б) От покойной матери.
в) Сам заболел.
6.Почему, когда учитель гулял с ребятами в лесу, он не знал того, что обычно знают деревенские люди?
а) Там где он жил не было тайги и леса.
б) Мало учился.
в) Потому, что ребята все сами знали.
7.Где учитель с ребятами встретили змею?
а) По дороге домой.
б) В лесу.
в) В поле.
8.Кем была жена учителя?
а) Учительницей.
б) Врачом.
в) Домохозяйкой.
9.Как относились люди к учителю?
а) Его все любили и уважали.
б) К нему плохо относились.
в) Вообще, мало кто знал об учителе.
10.Кто еще не стал фотографироваться?
а) Его друг.
б) Фотографирование отменялось.
в) Весь класс.
Объяснение: