еще с первого дня существования человечества на земле, человек тесно взаимодействовал с природой. именно природа давала ему пищу, предоставляла способы помыться и обогреться, позднее – открывала все свои всевозможные ресурсы, создавая благоприятные условия для жизни каждого человека. безусловно,
природа – это неотъемлемая часть жизни любого живого существа, в том числе и разумного.
в сказке-были м.м. пришвина «кладовая солнца» достаточно ярко и аргументировано раскрывается тема взаимодействия человека и природы. в начале сказки читатель узнает о том, что на судьбу
двоих детей (мальчика митраша и девочки насти) выпала нелегкая ноша – расти сиротами и во всем друг другу. благо, родители оставили им небольшой домик и неплохое хозяйство, за которым нужно ухаживать, с чем дети отлично справлялись. брат с сестрой не только занимались делами, но и другим людям и
казались взрослыми не по .
центральным происшествием сказки становиться поход митраша и насти в лес за клюквой. с особым трепетом автор описывает читателям природу села, леса и даже два одиноких дерева у болота восстают перед читателем как два живых существа, которые навеки
сплетены друг с другом. с рассказа мы узнаем подробности сбора детей в лес: как настя заботливо берет с собой продукты, а мальчишка – отцовское ружье. вместе с детьми читатель наблюдает всю роскошь лесной природы, представляет звуки, которые лесные жители, и переживает, дабы герои не угодили в
страшное болото, где пропало немало животных и людей.
в данном эпизоде раскрывается взаимоотношения человека и лесной природы. дальше из-за принципиального спора сестры с братом, их тропинки расходятся, и девочка идет известным протоптанным путем, а мальчик, следуя указаниям
компаса, попадает в болото, откуда теряет надежды выбраться. именно в этот момент раскрывается еще одна связь человека и природы – в сказку вводится еще один важный персонаж – собака травка. собачка митрашу выбраться с тянущего болота и даже ловит для него зайца в качестве поживы, за что мальчик
спасает собаку (да и себя тоже) от хитрого волка «серого помещика», который после недавней облавы обозлился на всех жителей села и их животных. в этом случае раскрывается противостояние человека природе, когда представители диких животных угрожают жизни и благополучию людей.
тем временем настя или золотая курочка, как нежно ее прозвали в сказке, собирает много вкусных, сладких, красных ягод, но вспомнив о брате, спешит ему на . ту ночь дети провели в лесу, где им больше не грозила опасность – еще один пример взаимодействия человека и природы. после герои вернулись
домой, и пожертвовали все собранные целебные ягоды больным деткам-сиротам.
стоит упомянуть, что всю эту поведал рассказчик, что разведывал болотные богатства, а конкретнее – добывал торф, которого там было в излишке. этим автор еще раз подчеркивает, как природа заботится о
человеке, предоставляя ему все необходимое. и осталось только одно важное пожизненное дело – взаимно заботится о природе.
Врассказе валентина распутина учительница французского языка совершила необычный поступок по отношению к своему ученику, который жил далеко от дома. он пошел в пятый класс в сорок восьмом году. жил он бедно, у него не хватало денег на пропитание. больше всего он нуждался в молоке, так как у него
из-за малокровия было головокружение. чтобы заработать на молоко, он стал играть на деньги со старшеклассниками, которые били его за выигрыши. в школу ученик ходил охотно. у него по всем предметам было хорошо, кроме французского. из-за произношения. ученику пришлось каждый день ходить домой к
учительнице французского лидии михайловне. ей было жаль голодного мальчика. и она пыталась накормить его у себя после занятий. но он был гордый и отказывался есть, поэтому шел туда как на пытку. затем учительница сделала еще одну попытку мальчику. однажды, когда он пришел заниматься, учительница
предложила ему сыграть на деньги в «пристенок». он согласился. но позже заметил, что учительница подыгрывала ему. игра теряла смысл. однажды привлеченный стуком директор пришел узнать в чем дело и застал учительницу и ученика за игрой на деньги. после этого случая лидия михайловна уехала. я считаю
этот поступок благородным и самоотверженным, потому что учительница разными способами пыталась способному мальчику и ради того, чтобы его никто не тронул, покинула школу. ….а в середине январских каникул мальчику пришла посылка. в ней были макароны и три красных яблока. мальчик догадался, что это
от лидии михайловны.
еще с первого дня существования человечества на земле, человек тесно взаимодействовал с природой. именно природа давала ему пищу, предоставляла способы помыться и обогреться, позднее – открывала все свои всевозможные ресурсы, создавая благоприятные условия для жизни каждого человека. безусловно,
природа – это неотъемлемая часть жизни любого живого существа, в том числе и разумного.
в сказке-были м.м. пришвина «кладовая солнца» достаточно ярко и аргументировано раскрывается тема взаимодействия человека и природы. в начале сказки читатель узнает о том, что на судьбу
двоих детей (мальчика митраша и девочки насти) выпала нелегкая ноша – расти сиротами и во всем друг другу. благо, родители оставили им небольшой домик и неплохое хозяйство, за которым нужно ухаживать, с чем дети отлично справлялись. брат с сестрой не только занимались делами, но и другим людям и
казались взрослыми не по .
центральным происшествием сказки становиться поход митраша и насти в лес за клюквой. с особым трепетом автор описывает читателям природу села, леса и даже два одиноких дерева у болота восстают перед читателем как два живых существа, которые навеки
сплетены друг с другом. с рассказа мы узнаем подробности сбора детей в лес: как настя заботливо берет с собой продукты, а мальчишка – отцовское ружье. вместе с детьми читатель наблюдает всю роскошь лесной природы, представляет звуки, которые лесные жители, и переживает, дабы герои не угодили в
страшное болото, где пропало немало животных и людей.
в данном эпизоде раскрывается взаимоотношения человека и лесной природы. дальше из-за принципиального спора сестры с братом, их тропинки расходятся, и девочка идет известным протоптанным путем, а мальчик, следуя указаниям
компаса, попадает в болото, откуда теряет надежды выбраться. именно в этот момент раскрывается еще одна связь человека и природы – в сказку вводится еще один важный персонаж – собака травка. собачка митрашу выбраться с тянущего болота и даже ловит для него зайца в качестве поживы, за что мальчик
спасает собаку (да и себя тоже) от хитрого волка «серого помещика», который после недавней облавы обозлился на всех жителей села и их животных. в этом случае раскрывается противостояние человека природе, когда представители диких животных угрожают жизни и благополучию людей.
тем временем настя или золотая курочка, как нежно ее прозвали в сказке, собирает много вкусных, сладких, красных ягод, но вспомнив о брате, спешит ему на . ту ночь дети провели в лесу, где им больше не грозила опасность – еще один пример взаимодействия человека и природы. после герои вернулись
домой, и пожертвовали все собранные целебные ягоды больным деткам-сиротам.
стоит упомянуть, что всю эту поведал рассказчик, что разведывал болотные богатства, а конкретнее – добывал торф, которого там было в излишке. этим автор еще раз подчеркивает, как природа заботится о
человеке, предоставляя ему все необходимое. и осталось только одно важное пожизненное дело – взаимно заботится о природе.