рассказчика поразила картина, которую он увидел при отступлении войск из брестской крепости. брестская крепость первой приняла на себя удар фашистской армии. мать мальчика погибла под обстрелом, мальчик поседел от горя. раненый отец привязал мальчика к щиту, чтобы тот не упал. мальчик махал рукой войскам, которые шли из глубины россии на фронт.автор хочет сказать, что он должен участвовать в борьбе с врагами, пока фашистов не прогонят с нашей земли. он хочет увидеть, как ребенку будет возвращена его родина, как он возвратится в свой город и «поцелует горсть родной земли».
выражение «седой мальчишка на лафете спал» обозначает, что поседевший от горя мальчик спал на лафете, то есть на станке артиллерийского орудия.
«ты это горе знаешь понаслышке, / а нам оно оборвало сердца». автор стихотворения обращается к человеку, который не был на фронте, знает о войне только со слов других людей, и не может почувствовать всей душой трагедию войны. фронтовикам, которые отступали из бреста, чувство сострадания проникло глубоко в душу. стихотворение симонова более торжественное, в нем больше рассуждений, чем рассказов о действии. потому что это стиховторение и звучит как клятва — клятва в том, что мы обязательно освободим родную землю от врагов и вернем мальчика домой, чтобы он «поцеловал горсть родной земли».
Как среди народных, так и литературных сказок встречаются произведения с похожим сюжетом. Такие сюжеты называют "бродячими".
Сюжет – это основа произведения, иными словами, схема, ряд основных событий, описываемых в художественном произведении. Например, легко заметить, как похожи сюжеты сказок:
"Аленький цветочек" и "Красавица и Чудовище"; "Белоснежка и семь гномов" и "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях"; "Спящая красавица" и "Шиповничек"; "Диковинная птица" братьев Гримм и русская народная сказка "Марья Моревна".
И еще пример: у французской "Золушки" есть несколько "сестер" в разных странах. На сказку Шарля Перро "Золушка" похожи английская сказка "Тростниковая шапка", корейская сказка "Кхончхи и Пхатчхи" и вьетнамская сказка "Золотая туфелька". Сходны главные героини этих сказок, происходящие с ними события, а также конец сказок.
Во всех сказках главная героиня - приемная дочь, которую не любит мачеха. Все они выполняют тяжелую и грязную работу, им дают трудоемкое задание, чтобы не взять на какой-нибудь праздник.
Во всех сказках есть волшебницы и феи, которые героине быстрее закончить работу, дают платья и туфельки героине выполнять трудную работу и животные: в разных сказках это птицы, муравьи, мыши.
Во всех сказках есть богатые женихи, которые влюбляются в героиню, а потом ищут ее по потерянному предмету (туфельке, в английском варианте - кольцу) и женятся на них.
рассказчика поразила картина, которую он увидел при отступлении войск из брестской крепости. брестская крепость первой приняла на себя удар фашистской армии. мать мальчика погибла под обстрелом, мальчик поседел от горя. раненый отец привязал мальчика к щиту, чтобы тот не упал. мальчик махал рукой войскам, которые шли из глубины россии на фронт.автор хочет сказать, что он должен участвовать в борьбе с врагами, пока фашистов не прогонят с нашей земли. он хочет увидеть, как ребенку будет возвращена его родина, как он возвратится в свой город и «поцелует горсть родной земли».
выражение «седой мальчишка на лафете спал» обозначает, что поседевший от горя мальчик спал на лафете, то есть на станке артиллерийского орудия.
«ты это горе знаешь понаслышке, / а нам оно оборвало сердца». автор стихотворения обращается к человеку, который не был на фронте, знает о войне только со слов других людей, и не может почувствовать всей душой трагедию войны. фронтовикам, которые отступали из бреста, чувство сострадания проникло глубоко в душу. стихотворение симонова более торжественное, в нем больше рассуждений, чем рассказов о действии. потому что это стиховторение и звучит как клятва — клятва в том, что мы обязательно освободим родную землю от врагов и вернем мальчика домой, чтобы он «поцеловал горсть родной земли».