Средства выразительности в произведении А.П. Чехова "Три сестры"
1. Сравнения: Мне казалось, я не переживу, ты лежала в обмороке, как мертвая. Сегодня только полтора человека и тихо, как в пустыне... У нас, трех сестер, жизнь не была еще прекрасной, она заглушала нас, как сорная трава...
2. Метафоры: Вот в эту пору в Москве уже все в цвету, тепло, все залито солнцем. И радость заволновалась в моей душе, захотелось на родину страстно. Милый дед, как странно меняется, как обманывает жизнь!
3. Гиперболы: Сегодня утром проснулась, увидела массу света, увидела весну... // Один, который съел сорок блинов, будто помер. Не то сорок, не то пятьдесят. // И через тысячу лет человек будет так же вздыхать: «ах, тяжко жить!»
4. Литота: Сегодня только полтора человека и тихо, как в пустыне...
5. Многосоюзие: Я чувствую, как из меня выходят каждый день по каплям и силы, и молодость. И только растет и крепнет одна мечта... //Как хорошо быть рабочим, который встает чуть свет и бьет на улице камни, или пастухом, или учителем, который учит детей, или машинистом на железной дороге... // Он у нас и ученый, и на скрипке играет, и выпиливает разные штучки...
6. Риторическое восклицание: И какие чудные мысли волновали меня, какие мысли! Ой, ой, как идет время! О, как вы постарели! О молодость, чудная, прекрасная молодость!
7. Риторический вопрос: Скажите мне, отчего я сегодня так счастлива?
8. Риторические обращения: Прощай, моя хорошая... Что вы хотите этим сказать, ужасно страшный человек?
9. Фразеологизмы: Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он ни был, и в этом одном заключается смысл и цель его жизни. // Ну, поздравляю, теперь мои сестрицы не дадут вам покою. // Я всю ночь не спал и теперь немножко не в себе, как говорится.
10. Лексический повтор: Мне скоро шестьдесят, я старик, одинокий, ничтожный старик... Сегодня, господа, воскресный день, день отдыха, будем же отдыхать, будем веселиться... Она добрая, очень добрая... Дети понимают, отлично понимают. Я люблю, люблю, люблю...
11. Эпитеты: Здесь такой здоровый, хороший, славянский климат. Милые, скромные березы, я люблю их больше всех деревьев.
12. Антитеза: Вы только что сказали, барон, нашу жизнь назовут высокой; но люди всё же низенькие...
13. Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: У Натальи Ивановны уже есть женишок. Выпью рюмочку винца! Побереги, говорю, себя, Ирина, голубчик. Андрюшанчик, отчего ты молчишь?
14. Парцелляция: А здесь ты всех знаешь и тебя все знают, но чужой, чужой... Чужой и одинокий. // Сейчас на Московской у Пыжикова купил для вас цветных карандашей. И вот этот ножичек...
Недавно я прочитала книгу В. Г. Распутина "Уроки французского". И сейчас я хочу поделиться впечатлением о нем... Поначалу мне было жалко мальчика, но потом я поняла, что у него есть человек, который пытается ему , а это-настоящее счастье! Лидия Михайловна-умная.
находчивая, добрая и щедрая женщина. Она заботливая и жалеет своего ученика, но одновременно уважает его как личность. Учитель-это тот, кто знает жизнь во "всех ее проявлениях" и старается передать эти знания людям. Именно это пыталась показать Лидия Михайловна. У нее получилось. Он отдала мальчику ключи в счастливое будущее, а герой произведения открыл для себя мир во всей его красе. Возможно, Лидия Михайловна не стала ругать мальчика за игру в "чику", потому что узнала в нем тринадцатилетнюю себя. А вот такие сухари, как Василий Андреевич уже бы выгнал ребенка из школы... В этом произведении много уроков доброты, справедливости, нужно только читать буквально между строк. Я хочу, чтобы в нашем обществе было побольше учителей с большой буквы, которые рады пожертвовать собой ради учеников.