Основной сюжет рассказа построен на событиях послевоенного времени. Героев в произведении немного, а проблем, которые поднимает текст не сосчитать. Главная мысль, которую пытается раскрыть Распутин, – взаимоотношения людей. Подростки учатся командовать над равными себе. Директор не вникает в поступки подчиненных ему учителей. Родственники не ценят доверия. Примером правильного поведения является линия: мальчик-рассказчик и учительница Лидия Михайловна. Женщина не испугалась голодному больному ребенку. Она теряет работу и уезжает к себе на родину, но продолжает начатое и посылает мальчику посылки с фруктами. Учительница хочет, чтобы рассказчик понял, что есть добрые люди и их больше.
1) В
2) А
3) В
4) Б
5) Г
6) В
7) В
8) А
9) А
10) А
11) б
12) б
13) б
14) б
15) а
16 а
17) б
18) г
2.установіть видповідність
1-в
2-е
3-г
4-є
5-б
6-д
7-ж
8-а
3.Написати міні твір 4-5речень
я нещодавно прочитала твір рея Бредбері "усмішка".В творі ідеться про те як люди ненавидять те що їх погубило а саме минуле. та був один хлопчик по імені том в нього була надія що все буде добре це було десь у 2061 але ніхто не знає який був точьно рік планета перетворилася на смиття а святами стало палиня книжок та полювання у картини.
Слух о сумасшествии Чацкого возник как бы невзначай. Просто госпо-дин N вовремя оказался рядом с Софьей в тот момент, когда она, негодуя, обронила фразу: "Он не в своем уме". Так можно сказать в шутку, и не стоило принимать эти слова за истину.
Но нет, ведь это сказано о Чацком, а он всем "насолил". И поэтому с большим удовольствием господин N подхватывает новость и делает все, чтобы о ней узнали окружающие. Безымянные гости на званном вечере исполняют роль малоприметную, но зловещую. Это роль разносчиков сплетни о сумасшествии Чацкого.
А. С. Грибоедов очень тонко и последовательно выстраивает психологический и социальный механизм сплетни – ее зарождение, распространение и превращение в очернительную ложь.
Объяснение: