у меня есть любимая фарфоровая кукла по имени флоранс. это не я придумала ей такое имя, оно было написано на ее коробочке, в которой кукла приехала к нам в дом.
флоранс просто чудесная кукла с кудрявыми белокурыми волосами и нежным личиком, но котором выделяются неправдоподобно большие голубые глаза. кукла мне кажется удивленной, она так широко раскрыла глазки и смотрит на мир, словно удивляясь его красоте.
флоранс обеда в нарядное бархатное платье, украшенное рюшечками и золотой каймой. платье выглядит достоверно, у него даже есть настоящие перламутровые пуговички на воротнике. на ногах флоранс мягкие красные туфельки на высоком каблуке, но флоранс танцует только когда я веду ее. сама она предпочитает стоять на специальной металлической подставке и удивляться миру.
я люблю свою куклу и часто разговариваю с ней, новости, делюсь планами, доверяю свои тайны. и мне нравится, что флоранс воспринимает эти разговоры серьезно и всегда удивляется услышанному. с ней приятно общаться.
1. Он романтик, относится к нему положительно. 2.Повесть " Первая любовь"- автобиографическое произведение Тургенева. Прототином молодого героя повести, как говорил Тургенев, послужил он сам: "Этот мальчик ваш покорный слуга". Прототипом Зинаиды стала поэтэсса Екатерина Шаховская. Она была соседкой по даче пятнадцатилетнего Тургенева и, именно она открыла в его жизни полосу неразделенной любви. 3. Только это про его отца. Отец его был красив, статен, богат (благодаря жене) и имел много любовных романов. 4.- 5. В 12 главе рассказывается о кульминации развития чувства любви рассказчика. Именно в этой главе он пережил чувство лучше которого у него не было в жизни.
Вот это мне дала учительница по литературе можешь посмотреть: Тема. Анализ стихотворения в 6 классе. Проблема: все ученики 5-6 классов испытывают трудности при написании сочинения по анализу стихотворений,однако в учебнике по литературе никаких рекомендаций нет. Цель проекта: разработать практические рекомендации к написанию сочинения по анализу стихотворения для учеников 5-6 классов. Задачи: 1)рассмотреть имеющиеся в различных источниках план анализа лирического произведения, выбрать план, приемлемый для учеников 6 класса; 2) рассмотреть методические рекомендации к написанию сочинения по лирическому произведению, выбрать или на их основе разработать свои рекомендации; 3) составить словарь терминов,используемых при анализе стихотворений для удобства работы над сочинением; 4) найти или разработать языковые клише,которые можно было бы использовать в сочинении по анализу любого стихотворения; 5) разработать словарь,состоящий из слов чаще всего использующихся в сочинениях точно передать замысел автора.
а вот и сочинения только ты должна сделать1 из 2
текст 1. Родина-это место,где мы родились,это частичка нашего сердца.У каждого человека своя родина,своё сердце.Кто то ненавидит свою Родину,кто то любит.Родина-это то ,что всегда хранится в сердце человека:родные дома,родная местность,речка или озеро,горы или холмы,даже деревья,с которыми может быть многое связано в жизни человека.Это самые любимые места,люди,которые окружали человека всю жизнь.Родина-это место,куда постоянно хочется вернуться,вдохнуть тот самый воздух,которым дышал всю жизнь,пообщаться с людьми,которых знал с рождения,прогуляться по знаком улицам и переулкам. Другие люди могут считать,что родина-это люди,друзья,родственники,которые окружают тебя.Друзья-это тоже своеобразная Родина,родители-это тоже своеобразная Родина. У каждого человека своя Родина.Каждый может считать своей Родиной то,что любит,по чему скучает,куда хочет вернуться. Текст 2. Все мы живем на огромной планете. Она вертится вокруг солнца и дарит нам природные богатства. Но у каждого из нас есть своя Родина – заветное место, где мы впервые встречаемся сокружающим миром. Родина начинается у колыбели и находится во всем, что окружает нас с детства: в узкой тропинке, которая, петляя, бежит к ручью и в широкой дороге к родному городу; в букете цветущей сирени в руках ветерана войны и в воздушном шарике в руках ребенка. Мы подрастаем, идем в школу и узнаем историю своей Родины, которая раскрывает нам много нового и интересного о ней. Гордость распирает нас, когда мы читаем о борцах за свободу, о великих открытиях отважных мореплавателей, о победах олимпийских чемпионов. Мы равняемся на обычных людей на подвиги.
ответ:
объяснение:
у меня есть любимая фарфоровая кукла по имени флоранс. это не я придумала ей такое имя, оно было написано на ее коробочке, в которой кукла приехала к нам в дом.
флоранс просто чудесная кукла с кудрявыми белокурыми волосами и нежным личиком, но котором выделяются неправдоподобно большие голубые глаза. кукла мне кажется удивленной, она так широко раскрыла глазки и смотрит на мир, словно удивляясь его красоте.
флоранс обеда в нарядное бархатное платье, украшенное рюшечками и золотой каймой. платье выглядит достоверно, у него даже есть настоящие перламутровые пуговички на воротнике. на ногах флоранс мягкие красные туфельки на высоком каблуке, но флоранс танцует только когда я веду ее. сама она предпочитает стоять на специальной металлической подставке и удивляться миру.
я люблю свою куклу и часто разговариваю с ней, новости, делюсь планами, доверяю свои тайны. и мне нравится, что флоранс воспринимает эти разговоры серьезно и всегда удивляется услышанному. с ней приятно общаться.