ответ: Однажды мама записала меня в кружок баскетбола, я был(а) не очень счастлив(а) потому, что я не любил(а) спорт. Но как то раз мне приснилось что я выйграл(а) кубок по баскетболу. И меня это очень привлекло. Я начал(а) упорно заниматься. И годы, как не ожидано меня позвали на соревнование. Я очень нервничал(а). Ведь боялась (боялся) опозориться, но я вспомнил(а) про сон, и поверил(а) в себя. И я не ожидано забросил(а) мяч прямо в лунку, для меня это был первый
раз. Я была рада. И прям на таком же фоне я себя представлял(а)
Объяснение:
"Иван Грозный молится по сыне"
Анализ исторической песни:
1. К какому периоду относится песня?
Правление Ивана Грозного,конец 16 века,второй период исторических песен.
2. Какая основная тема песни? Какие события послужили для неё основой ?
Основная тема песни-горе и скорбь Ивана Грозного,раскаяние и печаль царская. Смерть старшего сына царя-царевича Ивана, послужила основой для песни,слухи и обвинения переполнили царство.
3.Кто лирический персонаж песни? Насколько подробно изображены его характер, портрет, детали поведения?
Лирический герой-царь Иван Грозный,он полон скорби,а за его спиной злословят бояре-князья.Характер царя противоречив,он страшен в гневе и безутешен в горе.Царь даёт понять злословцам,кто правит в государстве и кто Государь.
4. Какие образно-выразительные средства присутствуют в тексте песни?
Повторы и параллелизм усиливают смысл и делают акцент на главном.
Уменьшительно-ласкательные суффиксы,показывают отношение к персонажам:кручинушка,звездонька.
Постоянные эпитеты -православный царь,свету-светику,Ивану Великому,бояре-князья;инверсия (перестановка порядка слов);ассонанс (повторение гласных) добавляет певучесть и ритмичность песни.
Градация: в тексте песни идет явное усиление действия,нарастает темп,события развиваются быстрее.
Образно-выразительные средства автор использует на основе постоянных художественных средств, свойственных фольклору:повторы,постоянные эпитеты,уменьшительные суффиксы,параллелизм.
5. Имеются в тексте повторы? Какие слова (словосочетания) повторяются и для какой цели?
Повторы усиливают смысл и делают акцент на главном,по мнению автора:"Православный царь"-показывает отношение к вере,власти и воле.
Для усиления картины,автор использует параллелизм: Эх да
6. Имеются ли характерные признаки жанра исторической песни ?
В песне упомянуты реальные исторический личности,описаны реальные события.Используется динамичное повествования, характерное для исторической песни,лиро-эпическая форма повествования, живая речь разговорная речь и народные взгляды на событие-всё это признаки исторической песни.
7. Какова основная идея песни? Приведите из текста строки, слова, словосочетания, в которых идея выражена наиболее ярко, точно.
Идея песни-показать ,что скорбь отца,царя,государя искренняя,злые языки сеют слухи и сплетни,а царю-батюшке тяжело пережить смерть сына,горе его велико,скорбь беспредельна.
"Знать, не ведома-то вам кручинушка
Безысходна царская!
Эх да как угасла-то свеча местная,
Закатилась-то звезда,
Поднебесна моя светла звездонька —
Не стало млад царевича".
Жили - да были папа и мама, и было у них трое детей. Родители и старшие дети были людьми очень даже спортивными, все вместе делали зарядку по утрам, катались на велосипедах, мама с папой в теннис любили играть, старший ребенок с четырех лет регулярно ходил в бассейн, средний - с пяти лет на хоккей ходит . А вот младший оказался совершенно неспортивный. Что только родные ни делали, чтобы он приобщился к здоровому образу жизни...
В семье было принято по утрам, делать зарядку. Как только малыш начинал ходить, родители своим примером старались пробудить в нём интерес к выполнению различных упражнений, а потом и второй малыш очень охотно присоединялся к родителям со старшим, сначала немного неловко и может даже неумело пытаясь подражать движениям родных, а затем привыкли они и стали делать зарядку каждый день, самостоятельно подбирая ловкие упражнения. А Неспортивный ребенок каждый раз брал, и ложился на диван или ковер и с удовольствием наблюдая за родными, даже давал им советы, но совершенно не хотел присоединяться к спортивному образу жизни. Не ни предложения изобразить веселых зверушек под какую - то музыку, на пример старших детей, ни увещевания о пользе зарядки для здоровья, и ни убеждения, что так можно стать сильнее и ловче, ни просмотренные по теме фильмы, мультфильмы, прочитанные сказки.
Пытались родители научить любыми неспортивного ребенка кататься на велосипеде. Однако ни трехколесный, ни четырехколесный, ни тем более с двумя колесами не вызывал у него ни малейшего желания научиться на нем ездить. Малыш кричал, что он боится, он устал, ему тяжело. Все попытки усадить его на велосипед заканчивались скандалом: родители сердились, он падал и плакал.
Так и остался мальчик вечным пассажиром на багажнике родительских велосипедов.
Ведь мальчик даже не понимал, на сколько весело и полезно кататься на велосипеде! Это закаляет мышцы ног, и делает их сильнее.