Естова робота за твором "Дивак"
1.Чому герой твору гірко плакав?
А. Його вдарив Федько.
Б. Вчителька малювання поставила йому двійку.
В. Щука з'їла пліточку.
Г. Діти не хотіли гратися з хлопчиком.
2.Чому Федько Тойкало вдарив Олеся?
А. Бо хлопчик відмовився з дітьми ламати молодий лід.
Б. Не хотів показувати гніздо ремеза.
В. Не поділився сніданком.
Г. Не дав списати домашнє завдання.
3.Що зробив Олесь, коли вчителька поставила йому двійку за дятла?
А. Розплакався.
Б. Пішов з уроку.
В. Сидів мовчки.
Г. Намалював інший малюнок.
4.Яку казку Олесь розповісти йому ?
А. "Івасик-Телесик".
Б. "Кривенька качечка".
В. "Колобок".
Г. "Казка про правду і кривду".
5.Замість горщечка на уроці Олесь намалював:
А. Дятла.
Б. Сороку.
В. Щуку.
Г. Лелеку.
6.Чому героя твору називали диваком?
А. Він дивував усіх надзвичайними здібностями.
Б. Мріяв стати космонавтом.
В. Поводився не так, як його однолітки.
Г. Був розбишакою, його всі боялися.
7.Що таке "гирунчик"?
А. Рівчак.
Б. Горщик.
В. Головний убір.
Г. Водяна кропива.
8.Хто сказав про Олеся: "Затопчуть його, бо воно ж як деревце в пагоні"?
А. Мати.
Б. Сусідка.
В. Вчителька.
Г. Дід Прокіп.
9.Стежка пролягала через бір. Що таке бір?
А.дубовий ліс
Б.сосновий ліс
В.березовий гай
Г.змішаний ліс
10.Один із предметів, який віддав Олесь Федькові в знак подяки.
А.ремезяче гніздо
Б.гніздо вивільги
В.ластів'яче гніздо
Г.зозулине гніздо
11.Дід порівняв Олеся з
А.тендітною квіткою
Б.метеликом
В.деревцем у пагоні
Г.кошеням
Стихотворение "Три ровесницы" написано М.Исаковским в 1953 году. Оно состоит из семи строф, по четыре строки в каждой. Рифмуются вторая и четвертая строка, что свойственно народной песне. Стихотворный размер - дольник.
Стихотворение начинается с описания вечерней прогулки трех девушек. Они прогуливаются по берегу реки, срывают веточки березки, посматривают вдаль, ожидая мальчиков на свидание. Но наступает поздний вечер, темнеет вода в реке, поднимается вечерний туман, девушки запевают грустную песню про мальчиков-обманщиков и уходят обиженные.
Такая вот простая история, написанная в виде народной песни. Но очень поэтическая, включающая в себя образы речки, плотины, шумящей мельницы, вечерних сумерек, дымящегося тумана, ночного беззвездного неба. И трех красивых высоких девичьих голосов, которые дополняют возникшую в нашем воображении картину.
Поэт использует в стихотворении такие выразительные средства:
Эпитеты: шаткие мостки, чистых голоса.
Риторические вопросы: Что ж вы, мальчики-обманщики, \ Забыли - не пришли?; До дому не пора ль?
Повторы: А на небе нет ни месяца, \ Ни месяца, ни звёзд.
Метафоры: Три высоких чистых голоса \ Над речкой поплыли.
Анафора: То пройдут себе по берегу. \ То станут над водой, \ То сорвут они по веточке...