Возможны два взаимоисключающих утверждения: “Несмотря на внешнюю чёрствость и даже грубость Базарова в обращении с родителями, он нежно любит их” (Г.Бялый) и “Разве не проявляется в отношении Базарова к родителям та душевная чёрствость, которая не может быть оправдана”. Однако в диалоге Базарова и Аркадия точки над i расставлены:
“— Так видишь, какие у меня родители. Народ не строгий.
— Ты их любишь, Евгений?
— Люблю, Аркадий!”
Здесь стоит вспомнить и сцену смерти Базарова, и его последний разговор с отцом, и к Одинцовой, и финал романа — пейзаж сельского кладбища.
Получается, что отношение отцов к детям и детей к отцам похожи: отцы стремятся понять детей, дети уважают чувства отцов. Однако по мере развития сюжета взаимоотношения отцов и детей рассматриваются в несколько ином плане. Перед нами не только взаимоотношения поколений, взаимоотношения людей разных политических убеждений. Отсюда конфликт — не возрастной, а социальный. И решается он в пользу детей. Приговор отцам произносит Базаров, затем они сами признают своё поражение, а в заключение звучит голос автора: “Да он и был мертвец”. Базарову можно торжествовать? Конфликт разрешён, но роман — продолжается. И заканчивается — смертью героя, которая отнюдь не “случайность” в художественной логике романа. Дело в том, что в названии три слова. Союз “и” выступает здесь в своём прямом значении — соединительном. Потому что в жизни всегда есть чёрное и белое, правда и ложь, рождение и смерть, отцы и дети. И, наверное, правда на стороне жизни, а не на стороне отцов или детей: “Какое бы страстное, грешное, бунтующее сердце ни скрылось в могиле, цветы, растущие на ней, безмятежно глядят на нас своими невинными глазами: не об одном вечном спокойствии говорят нам они, о том великом спокойствии «равнодушной» природы; они говорят также о вечном примирении и о жизни бесконечной”. Трудно удержаться и ещё от одной цитаты. В своей статье, посвящённой роману, критик Н.Н. Страхов заметил, что Тургенев подошёл и к “отцам”, и к “детям” с одинаковой мерой. “Это одинаковая мера, эта общая точка зрения у Тургенева есть Жизнь человеческая, в самом широком её значении”.
Объяснение:
ответ:
по-моему мнению, эта книга актуальна и сегодня. с каждым годом день победы становится все более грустным праздником. ведь уходят наши ветераны. мы, юное поколение, мало знаемо подвигах в великой отечественной войне, о ее защитниках и героях. а ведь без памяти о прошлом нет настоящего и нет будущего! я горжусь тем, что живу в городе ростове-на дону, городе воинской славы, городе, в котором жил витя черевичкин и я хочу быть похожим на него. мнению, такие рассказы должны быть в наших учебниках по чтению, чтобы мы помнили о том,как было нелегко во время войны, чтобы ценили дружбу, понимали, что в любом возрасте можно стать героем , и даже в мирное время и война для этого не нужна.прочитав повесть о вите черевичкине, я побывал в парке, названном его именем, а так же увидел памятник этому герою и был в тех местах, которые описаны в этой книге. мнезахотелось продолжить чтение книг на военную тематику. в моём классе я провел презентацию своего рассказа . и все слушали, затаив дыхание, потому что многие (как и я до недавнего времени) вообще не слышали о вите черевичкине. я посоветовал прочитать эту книгу всем моим одноклассникам.я бы посоветовал ее прочитать и взрослым, чтобы еще раз понять, что война – это смерть, это трагедия, это горе. и что ее никогда нельзя допустить! »., читайте книги о великой отечественной войне, узнавайте, гордитесь и помните подвига нашего народа! заключительные страницы повести настолько трагичны,что мне хотелось плакать.друзей вити – эдика и алика убили. рубка (рубен) погиб под сталинградом. я понял, что нужно ценить то, что есть у меня сейчас. я автору этого произведения. мнению, автор постарался донести до читателей, что подвиг детей и наших предков, которые обеспечили нам мирное небо над головой, ни в коем случае нельзя забывать. подвиг вити черевичкина всегда будет служить мне примером! сегодня я учусь у героев этой книги беззаветной преданности и любви к своей родине, смелости, достоинству, мужеству и стойкости. вот почему эта книга стала моей любимой. этой книге я стал посещать кружок «клуб юных патриотов». 14 февраля- день освобождения моего любимого города, своё выступление я посвящаю этой важной дате.в память о детях, погибших в годы великой отечественной войны, я и мои одноклассники выпустили в небо белые шары, к которым были привязаны белые голуби. а моя учительница обещала нам, что обязательно в мае повезёт наш класс на экскурсию в парк имени фрунзе к мемориалу «скорбящая мать», где захоронен витя черевичкин.
1. "Не хочу я, подобно Костомарову, серым волком рыскать по земли, ни, подобно Соловьеву, шизым орлом ширять под облакы..." - так называемое, творительное сравнение.
2.Много однородных членов.
3.Окказионализмы:моржееды, лукоеды, гущееды и т.д.
4. "Людской завод" - перифраза.
5.Используется оксюморон (сочетание несочетаемого)
6. Анафора,несколько раз повторяется предложение "Так! - отвечали головотяпы."