М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
svetlanaGB
svetlanaGB
19.09.2022 12:12 •  Литература

ТЬ
1. Укажіть правильний варіант *

Катря, Іванець, Яким
Устина, Прокіп, Петро
Кирило, Пугач, Назар
Гвинтовка, Сомко, Шрам
2. Укажіть варіант, у якому правильні відповіді, ОКРІМ *

Дубці, панночка, лікар
Леся, Хмарище, Кирило Тур
Устина, Прокіп, Шраменко
Божий чоловік, Черевань, Чорногор
3. Що було над ворітьми Череваня в башті? *

зображення герба
віконце
відеокамера
виступ
4. Чиї слова: "Біс біду перебуде: одна мине - десять буде"? *

Івана Шрама
Прокопа
Якима Сомка
Назара
5. Про кого: "Стала вона зовсім навісна, а потім вчинила самогубство..."? *

Устина
Леся
Катря
Меланія
6. Іван Шрам пішов до козацького війська, коли гетьманував *

Хмельницький
Мазепа
Полуботок
Остряниця
7. Реєстрові та городові козаки разом, об'єднавшись, повстали за Україну під час гетьманування *

Павлюка
Остряниці
Хмельницького
Трясила
8. Про кого: "...і брови йому чорні, й уста рум'яні, і станом високий, - така вже краса, що й не сказати!""? *

Прокіп
Петро Шраменко
полковий лікар
Кирило Тур
9. "Двір замели ще звечора; у будинку прибрали, як до Великодня", бо *

наближалося свято
очікували гостей
перед візитом гетьмана
по-іншому не могло бути
10. "Я зо всього викручусь, іще й їх оступачу", - каже *

Іван Брюховецький
Кирило Тур
Прокіп
панночка
11. Хто за словесним портретом: "Ніхто краще нього не ставав до бою; ніхто не крутив ляхам такого веремія... пошматовано його вздовж і впоперек..."? *

Яким Сомко
Іван Брюховецький
Іван Шрам
Богдан Хмельницький
12. Викупляв невольників з полону *

Прокіп
КирилоТур
Божий чоловік
січовик Пугач
13. Про кого: "...промучивсь я в проклятій неволі, на турецькій каторзі, на тих безбожих галерахА ти виспівав мене за сто золотих червоних"? *

Івана Шрама
Прокопа
Василя Невольника
Богдана Чорногора
14. Про кого слова: "Для мене немає у світі кращого, немає й не буде!"? *

Петра Шраменка
Прокопа
полкового лікаря
Якима Сомка
15. Вулень - це *

вулиця
вулик
подвір'я
гостина
16. На хуторі панночку дратувало *

ставлення до неї чоловіка
стиль б життя людей
інтер'єр помешкання
навколишня природа
17. Установіть відповідність: цитата - герой *

Шрам
Сомко
Брюховецький
Прокіп
«Молода, батьку, знайшлась би друга, а Кирила Тура другого не буде».Ряд 1
«Не добре, кажуть, починає по всій Ук-раїні Тетеря, а за Дніпром чиниться щось іще гірше. Жодного ладу між козаками».
"...не пручався, сам руки ще й усміхнувся".
"...за свою щиру службу старому Хмельницькому мав велику в його повагу та шанобу!.
Шрам
Сомко
Брюховецький
Прокіп
«Молода, батьку, знайшлась би друга, а Кирила Тура другого не буде».Ряд 1
«Не добре, кажуть, починає по всій Ук-раїні Тетеря, а за Дніпром чиниться щось іще гірше. Жодного ладу між козаками».
"...не пручався, сам руки ще й усміхнувся".
"...за свою щиру службу старому Хмельницькому мав велику в його повагу та шанобу!.
18. Установіть відповідність: цитата - художній засіб *

метафора
порівняння
асонанс
інверсія
"...його пісня лилася, як чари, що слухає чоловік і не наслухається".
"А в Божого чоловіка довга, до самого пояса, борода іще краще процвітала сідинами".
"І в мене серце заколотилося".
"Спустіло панське подвір'я..."
метафора
порівняння
асонанс
інверсія
"...його пісня лилася, як чари, що слухає чоловік і не наслухається".
"А в Божого чоловіка довга, до самого пояса, борода іще краще процвітала сідинами".
"І в мене серце заколотилося".
"Спустіло панське подвір'я..."

👇
Ответ:

за такие задания (БАН) В ЛИЦО

4,4(30 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Ayashka11
Ayashka11
19.09.2022
Анализ
С самого начала стихотворения возникают 2 ключевых образа, противоположных по эмоциональному звучанию.
Первый образ выражен мотивом одиночества. Поэт скорбит о том, что в этот знаменательный день 19 октября, когда все друзья собирались вместе, он остался один. И этот мотив соединяется еще с одним-скорбью о невосполнимых утратах, о тех "чей глас умолк на братской перекличке". Таким образом создается эмоциональное напряжение, и оно все время нарастает благодаря возникающим и переходящим друг в друга лексическим цепочкам.
Например, одиночество передается одним из ключевых образов "пустынной келье", "осенней стужи", "горьких мук" и, наконец, завершается темой "тайного рога" (темой смерти) , следовательно, очень длительной разлукой-"в этом мире разлукой навсегда".
Главным изобразительными изобразительными становятся метафоры ("пустынная келья", "чужих небес любовник беспокойный" "в обители пустынных вьюг и хлада"), и повторяющиеся риторические вопросы ("но многие ль и там из вас пируют? ещё кого не досчитались вы? кто изменил пленительной привычке? ") и столь же риторические обращения ("к друзьям, которых рядом нет").
У меня возникает чувство сострадания к поэту, который этот день проводит в одиночестве, без друзей.
Другой ключевой образ противоположный первому-это неразделимый союз, который с точки зрения поэта "прекрасен.. . неразделим и вечен". Для этой цели используется другой художественный прием противопоставления Царского Села всему миру. Отсюда еще одна лексическая цепочка, создающая сопутствующие образы мира холодного, жестокого, в котором преследуют опальных друзей поэта, и сам он в опале, но им всем Лицей-Отечество, в котором все друзья составляют единую семью. В эту же логическую цепочку входит сама тема поэта и поэзии, поскольку талант поэта сформировался в Лицее. Поэтому все образы соединяются центральным, который можно передать цитатой: "Благослови: да здравствует Лицей! "
Стихотворение построено так, что концовка вновь возвращает читателя к началу. Опять возникает ключевой образ одиночества, затворничества, но все это относится уже к оставшемуся в живых лицейству.
Это стихотворение соотносится со всеми произведениями Пушкина, посвященными этой же теме воспоминаний Лицея и, следовательно, своим друзьям. Например: "Князю А. М. Горчакову", Пущину "Помнишь ли, мой брат по чаще", "Послание Дельвигу" и т. д. Все эти и другие стихотворения объединяются темой дружбы и духовной близости.
В этом отношении взгляды Пушкина никогда не менялись. Он верен был друзьям в самые трагические моменты их жизни. Таково стихотворение, посвященное друзьям-декабристам, то есть "Послание в Сибирь".
Эту же тему дружбы каждый раз по-своему продолжали и другие поэты. У Лермонтова эта тема обретает, чаще всего трагический смысл. В его произведениях поэта-пророка не понимают, изгоняют, а в стихотворении, посвященном современникам, прямо говорится о том, что его поколение не оставит в мире никакого следа, оно заимствовало у предыидущего поколения только ошибки и заблуждения. Таково знаменитое стихотворение "Дума".
Так же эта тема распространена среди зарубежных писателей. Например у Иоганна Гете в стихотворении "Ergo bibamus!" ("А по сему выпьем! ").
4,4(30 оценок)
Ответ:
Andrey0116
Andrey0116
19.09.2022

Объяснение:

Миновав городскую площадь, где по пыльной траве разгуливали коровы, свиньи и прочая живность, коляска Гоголей въехала в тенистый парк, разбитый перед гимназией. Сдав все необходимые бумаги в канцелярию, Василий Афанасьевич познакомил своего сына с надзирателем Зельднером, у которого Никоше предстояло жить на квартире.

В июне мальчик успешно выдержал вступительные экзамены и был зачислен во второй класс. Плата за учение в привилегированной гимназии была высокая - 1200 рублей в год, и родителям с трудом удалось собрать необходимую сумму. После настоятельных хлопот, при поддержке Трощинского Василию Афанасьевичу удалось в конце первого учебного года перевести сына "в число воспитанников, содержимых на гимназиальном иждивении", то есть в число учеников-пансионеров, обучающихся за счет казны. Гоголь с удовольствием расстался с надоевшим ему педантичным и прижимистым Зельднером и перебрался в гимназию, в стенах которой он жил и учился вплоть до 1828 года.

Семилетнее пребывание в Нежинской гимназии высших наук имело большое значение в идейном становлении и формировании будущего писателя. Здесь начали складываться и проявляться общественные и литературные интересы юного Гоголя. Здесь были написаны первые произведения. Гимназия высших наук явилась для Гоголя такой же жизненной и литературной школой, какой для Пушкина был Царскосельский лицей, для Белинского, Герцена и Лермонтова - Московский университет.

Нежинская гимназия по мысли ее создателей должна была явиться учебным заведением с широким энциклопедическим, гуманитарным профилем. Ученики последних трех классов (обучение в гимназии было девятилетним) именовались студентами и слушали лекции по университетской программе. Она включала в себя курсы по философии, литературе, юридическим и физико-математическим наукам. Серьезное внимание уделялось изучению иностранных языков. Часы занятий и свободное время учащихся были строго регламентированы.

Подробнее - на -

4,6(48 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ